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教研活动校长讲话稿

今天我们聚在这里开展本年度第二轮主题式校本教研活动，核心目标只有一个：就是把教研从“听评课走过场”变成解决我们课堂真问题的抓手，把教师个人的零散经验变成整个学校教学质量提升的共同财富，让每一位老师都能在教研中成长，让每一名学生都能从高效课堂中受益。我先问大家一个问题，过去一学期你参加的十次教研活动，有几次让你真正有收获？有几次解决了你卡在课堂里好几个月的问题？我相信很多老师的答案并不乐观，我们必须先直面当前校本教研存在的真问题，才能谈接下来怎么改。不少老师打心底里觉得教研是负担，是应付教科室检查的任务，是占用你改作业备课时间的额外工作；还有不少教研活动是“一人上课表演，众人鼓掌捧场”，评课全是“教态自然、环节完整、目标明确”这类放之四海而皆准的套话，没有人说真话，没有人提真问题，活动结束大家该怎么教还是怎么教，一点变化都没有；还有的教研组定研究主题，张口就是“核心素养背景下的学科教学研究”“新课标下的课堂改革”，题目大得能装下整个教育学，研究了一学期，最后只拿出一篇凑出来的论文，什么问题都没解决，教研和教学完全是两张皮。更可怕的是，我们有不少老师已经习惯了“经验型教学”，教了十年书，就是把第一年的教案重复十遍，遇到问题靠自己摸索，摸索不出来就靠刷题补，最后学生累，自己也累，还没什么效果。这些问题不解决，我们提教学质量提升，就是一句空话。

为什么我们现在要下这么大