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2026年沪教版七年级美术教学评一体教学设计：自我的表达

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级学生

自我的表达

8课时

2026沪教版

自我的表达

艺术是情感的载体，通过视觉语言的重构实现个体身份的认同与自我价值的传递。

自画像创作、情感色彩运用、符号化表达、多媒介材质实验、作品策展

引导学生通过视觉符号将内在情感转化为具体图像，实现“自画像”的非写实化表达。

如何突破简单的“像不像”，进入“像不像我”的心理写实与精神表达层面。

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，旨在将美术教学从单纯的“技能训练”转向“素养培育”。在七年级这个青春期转折点，学生正处于强烈的自我意识觉醒期，渴望被理解与认可。

本设计摒弃传统的“教师示范-学生临摹”模式，采用“大单元整体教学”逻辑。通过创设“我的精神博物馆”这一大情境，将零散的知识点（如色彩、线条、构图、材质）整合在“自我表达”这一核心逻辑链条中。

核心指导思想是“教-学-评”一致性。教学目标的设定直接指向评价量规，学习活动的设计旨在达成目标，而评价过程则实时反馈并修正教学路径，确保学生在创作过程中完成从“视觉观察”到“心理感知”再到“艺术表达”的认知升级。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（20