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小学六年级心理健康教育《请让我来关心你》教学设计

本课是辽宁大学出版社出版的小学心理健康教育六年级下册第七课，课题为请让我来关心你。六年级学生正处于童年期向青春期过渡的关键阶段，自我意识迅速发展，同伴关系的重要性日益凸显，但与此同时，部分学生出现了情感表达内敛化、同伴交往功利化、对他人困境漠然处之等现象。本课以关心他人为核心主题，旨在唤醒学生的共情能力，引导学生学会观察他人的情绪与需要，掌握恰当表达关心的方法，在给予与接受的互动中体验助人的快乐，为形成健全人格与和谐人际关系奠定基础。

一、教材分析

本课在整套教材中处于承上启下的位置。纵向上看，辽大版心理健康教育教材在低中年级已经安排了认识情绪我喜欢和别人在一起我会倾听等内容，学生已初步具备识别基本情绪、进行简单交往的能力。进入六年级，教材将视角从关注自我逐步转向关注他人、融入集体，本课正是这一转向的核心枢纽。横向上看，本课与本册中学会合作面对误解拥抱青春等课题形成呼应，共同构成六年级下学期人际交往与社会适应板块的主线。

教材安排了情境故事、心灵感悟、体验活动、行动指南等板块，通过贴近学生生活的案例——同学身体不舒服、朋友考试失利情绪低落、家人工作疲惫等场景——引导学生思考别人需要什么样的关心我可以用什么方式表达关心。教材的编排逻辑清晰：先感知，再体验，后践行，符合小学生由具体到抽象、由体验到内化的认知规律。

需要指出的是，关心他人