《爱丽丝漫游奇境》阅读教案.docxVIP

爱丽丝漫游奇境

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（1）班

周次

第10周

课型

整本书阅读导读课

执行日期

2026年11月5日

课题

《爱丽丝漫游奇境》（刘易斯·卡罗尔著，1865年首版，快乐读书吧推荐书目）

教学目标

知识与技能：了解作者卡罗尔的数学家、逻辑学家身份与作品创作背景；能说出爱丽丝坠入兔子洞后的主要经历，梳理“变小—变大—遇怪—审判”的情节线索。

过程与方法：借助封面、目录与片段朗读预测情节，学习用“情节梯”和“批注”记录阅读发现；能围绕“荒诞中的逻辑”提出自己的问题。

情感态度价值观：感受幻想文学的想象力与幽默，体会爱丽丝在陌生世界中保持好奇、敢于质疑的品质，产生完整阅读全书的兴趣。

教学重点

梳理爱丽丝漫游的主要情节，建立全书情节地图。

品读“变大变小”“疯帽匠茶会”等片段，感受荒诞想象背后的逻辑趣味。

教学难点

理解荒诞情节中隐藏的规则与逻辑，体会作者以数学思维构建幻想世界的特点。

由片段阅读迁移到整本书阅读，自主制订阅读计划。

教学方法

情境导入法：以兔子洞情境唤起阅读期待

预测与提问法：看封面、读片段、猜情节

朗读品味法：师生分角色朗读对话

小组合作法：合作完成情节梯与问题卡

教学器材

多媒体课件（作品插图、作者画像、兔子洞情境动画）

《爱丽丝漫游奇境》学生读本（人手一册）

情节梯学习单、问题卡、阅读计划表

板书磁贴（人物