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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：复合材料的应用优势

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节，适用于小学科学课外拓展课程教学。文档以物质科学领域为核心，聚焦复合材料的综合性能优势，通过观察与探究实验，引导学生理解单一材料的局限与复合材料的突破，培养工程思维与实践能力。

项目

内容

课程题目

复合材料的应用优势

学科/年级

小学科学/五年级

核心内容

观察玻璃钢韧性强度，探究材料复合保持优点获得更优综合性能

教学课时

1课时（40分钟）

重点

理解复合材料通过复合获得更优综合性能的原理

难点

设计并实施对比实验，量化感知玻璃钢的韧性与强度

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，物质科学领域的核心在于培养学生的物质观念与工程思维。本课程定位为课外拓展，旨在打破单一材料认知局限，引导学生跨入材料科学的大门。课程不仅关注材料的物理性质，更强调人类通过技术手段改造材料、满足特定需求的过程，体现科学、技术与工程的融合。

核心素养要求学生能够系统分析问题，从多角度评估材料性能。在课程内容上，课标要求学生认识常见材料的特点与用途，并能根据实际需要选择或设计材料。本课程将这一要求转化为可操作的教学目标，让学生在