教师作风整顿作风整顿自我剖析材料.docxVIP

教师作风整顿作风整顿自我剖析材料

参加本次全市教育系统干部教师作风整顿专项活动以来，我严格对照“转作风、提能力、优服务、树形象”的整顿要求，围绕政治建设、教育教学、师德师风、责任担当、廉洁自律五个方面，通过群众提、自己找、同事帮、领导点，认真梳理了自身存在的突出问题，深刻剖析了问题产生的根源，明确了今后的整改方向和努力目标。

一是政治理论学习不深不实，政治站位有待提升。参加工作以来，我始终认为教师的核心任务是教好书、出成绩，政治理论学习是“软任务”，业务能力提升才是“硬指标”，因此长期存在重业务轻政治的倾向。平时参与学校组织的政治学习，大多是满足于完成规定动作，签到到场、记完笔记就算完成任务，很少主动结合教育工作实际深研细悟。比如学习习近平总书记关于教育的重要论述，我大多是浏览一下原文，抄几句重点，要求撰写学习体会的时候，有时候会直接拼接网络上的现成文稿，没有真正结合自身的教学实践思考“为谁育人、育什么样的人、怎样育人”这个根本问题，导致学习入脑入心不够，理论指导实践不足。对意识形态工作的极端重要性认识不到位，总觉得意识形态是领导干部和思政课老师的事，我一个文化课老师只要把课讲好就行，因此面对学生私下讨论的一些网上错误言论，比如调侃英雄烈士、歪曲历史事件、推崇所谓“躺平”“摆烂”的价值观，我大多时候是装作没听见，怕说多了得罪学生，也怕学生说我小题大做，没有主动站出来纠正引导，没有履