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部编人教版三年级语文上册全册同步练习课课练

前言

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。为帮助同学们更好地掌握部编人教版三年级语文上册的知识点，夯实语文基础，提升语文素养，我们精心编写了这份同步练习。本练习紧密结合教材内容，力求每一课都能针对性地进行巩固和拓展，希望能成为同学们学习路上的得力助手。

第一单元：多彩的生活

单元重点概览

本单元以“多彩的生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文。旨在引导学生感受生活的美好与多样，培养热爱生活、积极向上的情感，同时学习准确运用词语，体会句子表达的生动性，并初步培养阅读的兴趣和习惯。

《大青树下的小学》课课练

一、基础积累

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

zǎochen()xiānyàn()fúzhuāng()

dǎban()xuéxiào()jìngài()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

坪坝（bàbèi）飘扬（yángyàng）摔跤（jiāojiǎo）

凤尾竹（fèngfēng）洁白（jiéjí）

3.比一比，再组词。

扮（）静（）粗（）

份（）净（）组（）

4.照样子，写词语。

例：（高高）的山峰

（）的国旗（）的小鸟（）的老师

二、句子乐园

1.把下列句子补充完整，并加上合适的标点符号。

（1）上课了，同学们在教室里________________________

（2）________________________多么热闹啊！

（3）我们的校园里有________________________

2.读一读，用加点的词语造句。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

_________________________________________________________

（2）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

_________________________________________________________

三、阅读感悟

阅读课文片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1.这段话描写了______时的情景。

2.文中描写了哪些“山林里的朋友”？它们在做什么？

_________________________________________________________

3.从“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”这些描写中，你体会到了什么？

_________________________________________________________

四、看图写话

观察课文插图或自己校园生活的某一个场景（如：课间活动、升旗仪式等），用几句话写下来，注意用上积累的好词。

《花的学校》课课练

（练习结构同上，包含：基础积累——看拼音写词、辨字组词、理解词义、仿写拟人句等；句子乐园——体会感叹句、疑问句的语气，连词成句等；阅读感悟——针对课文重点段落提问、理解内容、体会情感；小练笔——模仿课文写法，写一种自己喜欢的植物。）

《不懂就要问》课课练

（练习结构同上，包含：基础积累——重点字词读写、多音字辨析、近义词反义词等；句子乐园——理解课文中关键句子的意思，用“因为……所以……”造句等；阅读感悟——梳理孙中山不懂就问的故事，体会其精神；口语交际——说说自己遇到不懂的问题会怎么做。）

第二单元：金秋时节

单元重点概览

本单元围绕“金秋时节”展开，有描绘秋天美景的《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗，以及《秋天的雨》《听听，秋的声音》两篇现代文。重点在于引导学生感受秋天的美好景象，品味语言的优美，积累描写秋天的词句，并学习有感情地朗读。

《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课课练

（练习结构同上，重点包含：基础积累——古诗背诵默写、重点字词解释、理解诗句意思；句子乐园——用自己的话说说诗句描绘的景象；阅读感悟——体会诗人情感，感受古诗韵律；拓展积累——收集其他描写秋天的诗句。）

《秋天的雨》课课练

（练习结构同上，重点包含：基础积累——积累文中优美的四字词语、理解词义并运用；句子乐园——体会比喻句、拟人句的妙处，仿写句子；阅读感悟——梳理秋天的雨带来的变化，感受秋天的美；小练笔——以“秋天的______”为题写几句话。）

《听听，秋的声音》课课练

（练习结构同上，重点包含：基础积累——朗读背诵诗歌