高三期中考试质量分析会上，副校长讲话：透过数据看清短板，顺着流程补齐漏洞，盯着落实拿出对策.docxVIP

高三期中考试质量分析会上，副校长讲话：透过数据看清短板，顺着流程补齐漏洞，盯着落实拿出对策

老师们：

刚才年级组已经通报本次期中整体成绩，各学科备课组长也结合学科情况做了分析，讲得都很接地气，直面了不少现实问题。

今天我不想单纯对着成绩单表扬或者批评班级、学科，核心就一件事：算清我们的备考账。

表格上罗列的失分总和，只是一个静态数字，不是我们真正要盯的重点。关键是要厘清：这些分到底丢在哪一类题型、哪一类学生身上，是什么原因造成的失分，剩下两百多天的备考周期里，我们能不能针对性地把这些分数一点点抢回来。

概括来说我的思路：透过分数深挖背后的真实问题，顺着问题追溯教学各个薄弱环节，再针对薄弱环节拿出可落地的备考举措。同时我们也要对照近年高考命题方向，对照2027高考的命题趋势，自查各学科一轮复习有没有跑偏、有没有脱离高考导向，避免做无用功。

一、从分数里找问题——均分只是表面参考，分数结构才是真实学情

成绩刚出来的当晚，我把高二期末、开学摸底考、上月月考以及本次期中的全套数据放在一起比对。如果单独只看这一次考试的数据，很多隐患很容易被掩盖，我们要学会多层次、多角度解读数据，不能只盯着均分和排名。在这里和大家分享几个数据分析的思路，后续各备课组、班主任，要带着这套思路重新复盘本班、本学科的全部学情数据。

第一，拉长时间轴，看长期走势，而不是盯着单次波动。一场考试只是一个孤立的点，连续几