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2026年二年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：画杨桃

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

《画杨桃》

课时安排

3课时（含单元整合拓展）

教材版本

义务教育统编语文教科书（人教部编版）二年级下册第五单元

单元主题

想一想：从不同角度看问题

大概念

观察角度不同，认识就会不同；尊重事实、实事求是，才能接近真相

核心内容

精读《画杨桃》，理解故事内容；朗读角色对话；领悟“从实际出发，不轻易下结论”的道理；完成识字写字、观察表达等语言实践

教学重点

朗读课文，读好人物对话语气；理解老师说的“角度不同，样子不同”

教学难点

体会“同一事物从不同角度看会有所不同”的哲理；能联系生活实际进行迁移表达，评价“画杨桃”事件中各人的言行

设计理念与指导思想

《画杨桃》是统编教材二年级下册第五单元的一篇经典课文。本单元以“想一想”为人文主题，编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文，旨在从不同侧面引导学生“多角度思考问题”。2022年版语文课程标准强调语文学习的情境性、实践性与综合性，要求教师立足核心素养发展，设计“教—学—评”一致的学习过程。

本设计以“教学评一体”为主线，围绕大概念“观察角度影响认知判断，实事求是接近真相”，创设“观察小侦探”单元情境，将识字写字、朗读感悟、生活表达统整在一个真实任务中。学生在本单元中不只是读懂一个故事，更是在经