统编版（新教材）小学语文六年级上册第八单元第24课《好的故事》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）.docxVIP

24好的故事

1.会写“搁、萍”等12个字，会写“昏沉、茅屋”等11个词语。

2.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。

3.抓住关键词句，体会梦境的美好。

4.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语。

2.抓住关键词句，体会梦境的美好。

3.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

多媒体课件

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“搁、萍”等12个字，会写“昏沉、茅屋”等11个词语。

2.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。

板块一导入新课，介绍背景

1.（板书课题）生齐读课题。

2.质疑：“好的故事”指的是什么？故事的“好”体现在哪里？介绍本课的写作背景。

板块二初读课文，整体感知

1.学生默读全文，圈出自己不理解的词语，在有疑问的地方作上批注。

2.学生交流要求会写的字和难懂的词语，教师相机指导。

3.整体感知。这个“好的故事”指的是什么？从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？

板块三再读课文，理清脉络

1.再读课文，理清脉络。（第1～2自然段现实→第3～9自然段梦境→第10～12自然段现实）

2.自读第1～2自然段，说说鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。从这些语句中你又体会到了什么？（