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挑《山工》的教学反思

篇一：挑《山工》的教学反思

《挑山工》是一篇篇幅相对照较长的课文，又是一篇说理性的

文章，怎么处理呢后来我们经过集体备课，做了这样的处理：1、

第（一课时）拂拭生字、读书；2第（二课时）质疑，估计学生会提

出的问题中，需要重点解决的有这三个：（1）挑山工是怎样登山的

他为什么这样登山（2）挑山工登山的路程比游人多一倍，为什么

他们花的时间并不比游人多（3）我为什么需要这幅画这些问题

既是教学的难点又是教学的重点。

第二课时质疑解疑深入领悟，通过放手让学生提问题，引导提

炼归纳出几个关键问题，在此基础上，引导学生：1、结合上下文边

读边想，理解句子的意思；2、采用分小组讨论，互相启示，然后在

全班交流；3、范读并指导有感情地朗读课文。这其实避免了逐段讲

读、条分缕析的支解式教学方式，节省了不少时间。事实表明，学生

的学习效果是不错的，学习情绪也很好。

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这

种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规