高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》2.docxVIP

高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》2.1辨识常用传感器教学设计

一、教学设计的立意与背景分析

本课选自苏教版高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》第二章第一节，是整个电子控制技术模块的入门关口。学生在必修模块《技术与设计2》中已经接触过控制系统的基本概念，知道开环控制与闭环控制的区别，但当时对“检测装置”这一环节只停留在功能层面的模糊认识。本节的核心任务，就是把那个黑箱打开，让学生亲眼看到、亲手摸到传感器这一类器件，理解它是如何把外界的光、热、磁、力等物理量转化成电信号的。

从学科核心素养的角度看，本课最直接对应的是“技术意识”与“物化能力”。传感器是现代自动控制系统的“感觉器官”，学生若能建立起“信息采集靠传感器”这一基本认知，后续学习控制器、执行器以及搭建完整的闭环控制系统，就有了坚实的技术思想地基。同时，本节内容天然地与生活场景紧密相连——楼道里的声控灯、自动门、电冰箱的温控、手机的自动亮度调节，这些学生每天都在经历却未必深究的现象，恰恰是最好的教学资源。

学情方面需要警惕三个问题。其一，高二学生物理学科中已学过电阻、电压、电流等概念，但对“可变电阻元件”的理解多停留在理论层面，很少有机会光着手测量光敏电阻的阻值变化；其二，学生容易把“传感器”与“用电器”混同，认为声控灯里的灯就是传感器，需要通过对比辨析加以纠正；其三，学生对“敏感元件—转换元件—电信号输出”这一内部