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《一元一次方程应用——阶梯计费》课堂作业设计说明

厦门市松柏中学中学数学汪晨兰

作业设计思路

本次作业以厦门居民阶梯电价、峰谷分时电价为真实生活情境，紧扣数学学科应用导向，结合数字化学习理念进行整体设计。作业打破传统数学应用题抽象化的形式，遵循七年级学生认知规律，整体设计思路如下：

1.情境生活化：选取每个孩子家庭都会接触的电费计费问题作为载体，将一元一次方程知识融入真实生活场景，拉近数学与现实的距离。

2.习题梯度化：设置由浅入深的递进式习题，从基础具体数值的分段计算、方程建模求解，再到综合方案对比决策，实现知识、能力逐层提升，满足分层学习需求。

3.学习数智化：融入数字化工具应用环节，引导学生借助智能工具整理、呈现数据，落实教育数字化要求，实现教、学、评一体化发展。

二、情境材料出处

本作业所用阶梯电价、峰谷分时电价相关数据，均来源于厦门集美区发展和改革委员会公开发布的居民生活用电收费政策，数据真实有效、标准规范，完全贴合本地居民日常用电实际，保证作业情境的真实性与实用性。

三、设计意图

紧扣课程标准：落实义务教育数学课程标准要求，训练学生根据实际问题梳理数量关系、列一元一次方程解题的能力，强化阶梯计费模型的应用。

凸显应用价值：借助阶梯计费这类典型分段问题，训练学生提取信息、分析规则、梳理数量关系的能力，体会数学知识解决生活实际问题的作用。

融合数智理念：将数字化工具运用