七年级英语小升初衔接课教学设计——人教版新教材Unit 3与Unit 4整合拓展课.docxVIP

七年级英语小升初衔接课教学设计——人教版新教材Unit3与Unit4整合拓展课

本教学设计面向即将升入初中的六年级毕业生，是小升初暑期英语衔接课程第五课的完整实施方案。课程内容对应人教版七年级英语上册Unit3（MySchool）与Unit4（MyFavouriteSubject）的核心语言项目，以校园环境与学科喜好为主题大观念，通过词汇建构、句型操练、语法聚焦、语篇阅读、口语表达与书面输出六个层级的递进活动，帮助学生完成从小学的词句积累到初中的语篇运用的关键跨越。

一、课标依据与衔接定位

义务教育英语课程标准明确要求，三级（七至九年级）学生应能围绕个人、家庭、学校生活等熟悉的话题进行简单交流，能读懂简短语篇并提取关键信息，能写出意思连贯的简短文段。小学毕业阶段的学生通常停留在二级水平：词汇量约六百至七百，能进行机械式问答，但缺乏句式变换能力与成段表达能力。Unit3与Unit4恰好处于这一断层带上——介绍学校场所与谈论学科喜好既是小学教材的延续话题，又是初中教材第一个要求学生进行完整段落输出的主题。本课的核心任务不是提前学新知，而是搭建一座缓坡桥：用旧知引新知，用情境承载语法，用输出倒逼内化。

二、学情分析

授课对象为五升六或六升七的混龄小班学生，共二十四人。通过前四课的摸底，班级呈现三个典型特征。其一，语音基础参差：约三分之一学生能借助音标拼读生词，其余依赖跟