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高中信息技术必修1教学设计：算法与算法描述的核心素养培育

一教材分析与课标定位

华东师大版（2020）必修1《数据与计算》模块第2章第1节“算法与算法描述”是高中信息技术课程体系中奠基性的知识单元。课标明确要求学生理解算法的基本概念、特性与描述方法，能够针对典型问题设计算法并用自然语言、流程图、伪代码加以表达。教材以“猜数字”“计算圆的面积”“选择排序”三个贯穿性任务为载体，将抽象的计算思维具象化为可操作、可验证的学习活动。这一节课不仅承担着概念构建的任务，更肩负着从初中图形化编程向高中文本编程过渡的关键桥梁功能，其教学质量直接决定学生后续程序设计与问题求解能力的上限。

二学情分析与素养目标

本班学生已完成初中信息技术课程，具备Scratch等图形化编程经验，理解顺序、分支、循环三大基本控制结构，但多停留在“拼积木”式的直观操作层面，缺乏对算法逻辑结构的抽象概括能力与规范表达意识。面对流程图标准符号、伪代码书写规范、变量作用域等新知，学生易产生畏难情绪，且容易混淆“程序”与“算法”的边界。

基于核心素养导向，确立本课时教学目标：

1．信息意识：能识别生活与学科问题中蕴含的算法思想，理解算法作为解决问题通用方法的价值。

2．计算思维：掌握算法五大特性（有穷性、确定性、可行性、输入、输出）判别标准；熟练运用流程图与伪代码描述含顺序、选择、循环结构的算法；初步具备算法效率比较与优化