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小学五年级综合实践活动好习惯靠养成项目化学习教学设计

一、设计理念与教学立意

好习惯靠养成这一课，是安徽大学版五年级上册综合实践活动课程中承上启下的关键一课。五年级学生正处于习惯定型的最后窗口期，他们已经从低年级时的被动遵守，走向能够反思自身行为、评价他人行为的阶段，但习惯的稳定性仍然脆弱，常常出现“知道该做什么，却做不到”的知行脱节现象。本课的核心价值，不在于告诉学生哪些是好习惯，而在于引导学生亲身走完“发现问题—分析成因—设计方案—坚持实践—评价改进”的完整过程，让习惯的养成从教师的要求转化为学生自己的课题。

本设计以项目化学习为基本路径，把“我的习惯养成实验”作为贯穿全课的主任务，让学生