六年级上册信息技术第三单元第3节《系统控制中的反馈》川教版2024 教案.docxVIP

课题

第3节《系统控制中的反馈》

单元

三单元

学科

信息技术

年级

六年级

学习

目标

【核心素养】

（一）信息意识：通过空调、冲水马桶、智能台灯等生活实例，感知身边无处不在的反馈现象，敏锐发现信息在系统控制中的采集、比较与调节作用，初步形成“信息驱动控制”的意识。

（二）计算思维：能将空调温控过程抽象为“设定期望值—获取实际值—比较—调节输出”的一般模型，理解“输入—计算—输出—再输入”的反馈循环结构；能用流程图描述简单反馈系统的工作过程。

（三）数字化学习与创新：通过温控风扇模拟系统的方案设计，体验用变量、条件判断和循环思维搭建数字化反馈控制系统的过程，能根据不同温度区间设计输出策略。

（四）信息社会责任：认识反馈系统在节能减排、舒适生活中的价值，体会自动控制技术对人类生活的积极影响；初步思考“反馈失效”可能带来的问题，养成安全、合理使用智能设备的意识。

【教学目标】

（一）教学目标

1.理解反馈的基本含义，知道反馈是将实际值与期望值进行比较并据此调节系统的过程。

2.掌握反馈系统的一般工作流程：设定期望值→获取实际值→比较期望值与实际值→调节输出，并用“输入—计算—输出—再输入”概括。

3.了解反馈系统的三个特点：实时性、准确性、自我校正。

4.能识别生活中的机械反馈（如冲水马桶浮球装置）和传感器反馈（如智能台灯），并说明其工作过程。

5.能初步设计简单的反馈控制系统方案（