学前儿童心理健康教育的内容.ppt

教师做法:“噢,是这样。那我们先给奶奶打个电话,老师也想知道奶奶的脚到底怎么样了,好吗?”方方在老师说出“打电话”开始,嘴巴里就不停地答着“好,好”,同时,哭声停止了,情绪也慢慢地平静下来了。老师带着方方打电话。方方对着电话说着,脸上阴转多云。来到妈妈身边,脸上竟有了笑容,“快回家看奶奶!”妈妈如释重负。思考:妈妈和老师的做法有什么区别?——教师懂得根据幼儿情绪发展的特点和规律来采取针对性举措幼儿情绪发展的特点共性:“三易”易变化-易受情境影响;易受感染易外露易冲动-内在抑制能力较低水平情绪发展逐渐社会化(情绪理解和情绪表达)

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