小学三年级英语Whats the weather like today学习任务单式教学设计.docxVIP

小学三年级英语Whatstheweatherliketoday学习任务单式教学设计

一、设计依据与学情研判

本课选自北京版小学英语三年级下册第二单元第五课，核心功能句型为Whatstheweatherliketoday?及其应答Itssunny/windy/cloudy/rainy/snowy.，属于人与自然主题语境下天气与日常生活子主题。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求一级学段学生能围绕熟悉的个人、家庭和校园生活进行简单交流，能在图片、动作的帮助下听懂、读懂简短的语篇。本课恰好处于语言输入向初步输出过渡的关键节点，承载词汇从认读到运用、句型从模仿到情境迁移的双重任务。

三年级学生已在前四课积累了颜色、衣物、数字等词汇，具备TPR全身反应习惯的课堂常规，对天气话题有真实生活体验——每天早晨穿衣、带不带伞都与之相关，话题的情感门槛极低。但学情的另一面同样清晰：学生易将weather读成/w?e?/时咬舌不到位，易混淆cloudy与cloud、sunny与sun的词形转换，对Whats...like这一询问事物特征的句型结构仅停留在整体记诵层面，遇到Itshot这类描述温度而非天气现象的答语时会产生归类混乱。

基于上述研判，本课摒弃教单词—跟读句型—机械操练的线性套路，以一份贯穿课内外的学习任务单为组织载体，让学生在做任务的真实动机中完成语言建构，让学习