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高中信息技术必修二《计算机网络》教学设计

一教学素材深度解析与重组

粤教版（2019）必修二第三单元第二课“计算机网络”是模块“网络与信息安全”的核心载体。教材以“互联网如何将分散的设备连成整体”为主线，安排了网络组成、分层模型、协议栈、核心设备工作原理、数据封装与路由转发、网络安全基础六个知识板块。原教材编排侧重概念罗列与原理陈述，学生易陷入“知其然不知所以然”的机械记忆。依据新课标“计算思维”与“信息社会责任”核心素养要求，本设计对教材进行三维重组：一是将“分层模型”前置为贯穿全章的认知脚手架，不再割裂讲解OSI七层与TCP/IP四层，而是通过“邮寄包裹”类比建立分层必要性认知，再引导学生从功能内聚、耦合解耦角度推演分层合理性；二是将“数据传输过程”提升为核心实践任务，贯穿“封装—传输—解封装”全链路，引入Wireshark抓包分析、CiscoPacketTracer仿真配置、命令行工具追踪路由三大实证手段，让不可见的比特流在屏幕上具象化；三是将“网络安全”从知识陈述转为攻防对抗实战，引入中间人攻击复现、HTTPS证书链验证、防火墙策略编写，落实“动态博弈视角下的安全防护”素养目标。重组后的内容结构呈现“模型建构—过程还原—攻防实战”螺旋上升态势，支撑大单元整体教学。

二学情精准画像与认知断点预判

目标学段为高二下学期，学生已完成必修一“数据与计算”“信息系统设计”学习