小学四年级英语教学设计：Unit 4 My home Part B Let’s learn Let’s play 核心素养导向下的语篇教学与活动设计.docxVIP

小学四年级英语教学设计：Unit4MyhomePartBLet’slearnLet’splay核心素养导向下的语篇教学与活动设计

一、教材分析与学情诊断

本课选自人教PEP版新教材四年级上册Unit4MyhomePartBLet’slearnLet’splay板块。单元主题聚焦“家庭房间及家具”，属于新课标主题群“人与自我·生活与学习”范畴。教材编排由PartA的房间词汇识别延伸至PartB的具体家具命名与空间定位，语言知识目标锁定为八个家具单词bed,sofa,fridge,table,chair,desk,phone,shelf及句型“What’sinthe…?Thereisa…/Thereare…”。语言技能目标要求学生能在真实语境中理解、描述房间内物品分布，初步形成空间方位感知。

学情诊断显示，四年级学生已具备基础字母拼读能力与简单句型操练经验，但普遍存在三个短板：一是词汇记忆依赖机械重复，缺乏语音规律与语义网络的双重编码策略；二是空间方位介词in,on,under,near运用僵化，难以迁移至三维真实场景；三是语篇层面的描述能力停留在单句堆砌，缺乏连贯性与逻辑性。本班学生好动好奇，竞争意识强，但注意力维持时间短，需通过游戏化、任务化设计维持认知投入。

二、核心素养目标与学业质量标准

基于