小学二年级道德与法治“班级服务岗我尽责”第二课时教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治“班级服务岗我尽责”第二课时教学设计

一、设计依据与学情分析

本课是统编版2024年小学二年级道德与法治上册《我为班级做贡献》单元的第二课时。第一课时学生已通过绘本情境了解班级事务的多样性，初步感知“班级是我家”的集体归属感。第二课时聚焦“服务岗”这一具体实践路径，引导学生从“知道要为班级做事”走向“明确自己能做什么、怎么做”，最终落实到“我愿意尽责”的情感与行为转变。

二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，喜欢角色扮演、情境模拟等具身参与式活动。他们已有一年多的校园集体生活经验，但对“职责”“岗位”等抽象概念理解较浅，容易将“为班级做贡献”窄化为“大扫除”或“帮老师发作业”。教学中需借助真实生活情境与同伴示范，将抽象的班级服务具象化、可操作化，让每个学生都能在原有生活经验中找到自己的服务坐标。

教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德启蒙”“责任感培养”“公共意识萌芽”等核心素养为指引，遵循低年级学生“在体验中感悟、在操作中习得”的学习规律。

二、教学目标

1.认知目标：理解班级服务岗的多样性，知道不同岗位有不同的职责，能识别身边同学所承担的具体服务内容。

2.能力目标：通过情境辨析与角色实践，学会根据自身特长与班级需求选择合适的服务岗，掌握为班级服务的基本方法（如整理、提醒、清洁、记录等）。

3.情感态度价值观目标