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小学英语毕业总复习情景匹配与句型转换教学设计

本教学设计立足小学阶段英语学习的收官环节，聚焦毕业检测中失分率常年居高不下的两类题型——情景匹配与句型转换，面向六年级学生展开系统的复习课谋划。两类题型一重语用，一重语法，恰好构成英语学习的两翼：情景匹配考查学生能否在真实交际语境中得体应答，句型转换则检验学生对句式结构的理解与驾驭能力。二者合而观之，正是课程标准所倡导的用英语做事情与理解语言规律两条线索的具体落点。

一、教材与学情分析

情景匹配题在各地小学毕业质量监测中多以给句子找答语排序成对话补全对话三种形态出现。表面上看，这是送分题，学生只需对号入座；实际检测中，错误集中在三类情形：其一，疑问词辨析不清，把Whattime与Howold的答语混淆；其二，交际功能误判，把祝贺、道歉、道谢等语境的固定应答张冠李戴；其三，受中文思维干扰,见到CanIhelpyou就寻找是的，你能帮助我之类字面对应的答语。其根源在于学生平日以孤立的句子为单位学习，缺乏句子活在语境里的整体观念。

句型转换题则集中考查四种基本操作：陈述句变一般疑问句、陈述句变否定句、对划线部分提问、陈述句与特殊疑问句之间的转换，部分地区还涉及肯否应答的写出。学生的典型错误包括：be动词与助动词的使用混乱，出现Hedoesntcanswim这类杂糅结构；第三人称单数在疑问句、否定句中的还原意识缺位，写成Does