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高中政治选择性必修2模块一“国家是什么”深度教学设计

一、课程定位与教学立意

本课属于高中思想政治选择性必修2《法律与生活》模块第一单元的开篇之作，教材编排意图在于帮助学生从法理层面系统认知国家的本质属性、构成要素与运行逻辑。教学对象为已完成必修模块学习的高二学生，其抽象思维能力与价值辨析基础已初步成型，但因生活经验多聚焦于个体微观层面，对国家这一宏观政治概念的理解往往停留于感性认知阶段，存在将国家等同于政府、将国家利益等同于政权利益、将国际关系简单化为实力较量等认知偏差。

教学立意聚焦三个维度：知识维度构建国家概念—国家要素—国家职能三位一体的认知框架；能力维度培养学生运用马克思主义国家观分析现实政治现象的理论思维；价值维度厚植学生对中国共产党领导下社会主义国家制度优势的认同感，坚定制度自信与道路自信。

依据《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）选择性必修2模块要求，本课对应理解国家的基本原理这一核心议题，对接政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养的培育目标。

二、教学目标体系构建

（一）政治认同维度

通过剖析国家的阶级本质，明确我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，理解国家政权掌握在人民手中的制度内涵，自觉抵制国家超阶级论的错误观点。

（二）科学精神维度

把握国家构成的基本要素，辨析国家与政府、国家与社会的区别与联系