小学道德与法治一年级下册“和大家在一起”第一课时教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级下册“和大家在一起”第一课时教学设计

学情起点：一年级学生在入学半年左右的共同生活中，已经初步体验过班级、校园、家庭等不同群体场景，对“在一起”有感性经验，但对群体交往中的规则意识、共处技巧以及自我在群体中的角色定位缺乏清晰认知。他们乐于参与集体活动，却常常在冲突情境中表现出以自我为中心的特点，需要在体验活动中逐步建立合作、分享、尊重等初步的群体生活素养。

素养指向：本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德修养”“健康生活”“责任担当”三大核心素养的具体表现要求，围绕学生在班级、家庭、社区等群体中的共处体验，引导其感受“在一起”的温暖，学习倾听、合作、关心他人等基本交往技能，培育积极的群体归属感和社会情感能力。

教学目标：学生通过观察、体验、讨论与角色扮演，能够说出班级生活中与同伴相处的基本礼仪，识别“受欢迎”和“不受欢迎”的交往行为差异，在模拟情境中尝试使用“你好、请、谢谢、对不起”等礼貌用语和合作动作，体验与同伴合作完成任务的乐趣，初步形成“我是集体的一员”的角色意识。

教学重难点：重点是引导学生体验同伴交往中的友好行为，感受合作与分享带来的积极情感；难点是帮助学生在具体情境中辨别恰当的交往方式，并愿意将礼貌用语和合作行为迁移应用到日常班级生活中。

教学方法：情境体验法、角色扮演法、游戏激趣法、讨论归纳法。辅以多媒体课件、情境图片、角色