［高四册·阅读］ 第三单元 林黛玉进贾府 .doc

［高四册·阅读］　第三单元　林黛玉进贾府 -------------------------------------------------------------------------------- 　　【导学新概念】 　中国古代小说单元的学习重点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。欣赏中国古代小说，要认识古代封建社会，进而理解人物的思想性格。要从分析环境入手，看人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。要从分析情节入手，把握人物性格特征。中国古代小说“明镜照物，妍媸毕露”，欣赏人物形象要既看到“妍”，又看到“媸”，全面把握，准确把握。要认真揣摩语言，要细细咀嚼品味，提高语言的欣赏能力；要联系语境，想象情景，欣赏语言之美；要领悟小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美。要初步感知作家的风格。 　《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，是全书序幕的一部分。这一回介绍了小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。这篇文章的学习重点是欣赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤三个人物形象，欣赏精彩的人物语言。学习的难点是体会作品如何根据人物外貌描写来概括性格特点，同时要注意一些古今词义的变化。 　【资料显示屏】 　　自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 　　　　　　　（鲁迅《中国小说的历史变迁》） 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 　　全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。 　　要点在敢于如实描写，并无讳饰。 　　　　　　　（鲁迅《中国小说史略》） 　　悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。 　　　　　　　（鲁迅《中国小说史略》） 　　《红楼梦》是通过贾、史、王、薛几大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。　　　　　　　（刘大杰） 　　通行本第三回回目：托内兄如海酬训教　接外孙贾母惜孤女 　　甲戍本《石头记》第三回回目及脂批：金陵城起复贾雨村　荣国府收养林黛玉。二字（收养）触目凄凉之至。 　　比较两种回目可以看出，早期抄本更强调了林黛玉不幸的处境。 　　（《解读〈红楼梦〉》京华出版社2001年版第41页） 　　【教学设计ABC】 　　设计A 　　导语设计 　　《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂（贾）。“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。 　　教学设计 　　一、导入（见导语设计） 　　二、出示有关资料 　　1．简介曹雪芹及《红楼梦》。 　　2．介绍与课文有关的内容。 　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，学习《林黛玉进贾府》一文，有必要对前五回的内容做一概要的了解。第一回是开篇。第二回交代贾府人物。第四回介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 - 　　三、人物形象赏析 　　引导学生在了解了有关资料的基础上，研读课文，欣赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤三个人物形象，落实本课书的学习重点和难点。 　　可用点评的方法指导学生赏析人物。 　　（一）林黛玉 　　1．找出描写林黛玉外貌的句子。 　　提示：作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。 　　方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，加以比较。 　　①众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。” 　　教师点评：只作初步勾画。众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。 　　②王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 　　教师点评：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广，见过世面，“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作