《林教头风雪山神庙》教案(人教版高二必修教案

《林教头风雪山神庙》教案(人教版高二必修教案设计) 教学目的： １、领会本文“官逼民反”的封建社会现实。 ２、理解课文运用情节的展开凸现人物性格的写法。 ３、了解景物描写的作用。 教学设想： 根据本单元知识和训练提到的中国古代小说的特点：注意人物语言、行动和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象，以及学生作文中人物性格简单化的弊病，从而对本文进行细致的分析，把握人物性格的发展。为了培养学生的研究能力，要求学生对课文进行专题分析。 教学重点： 情节与景物描写的作用。 教学难点： 了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受到客观环境的制约。 教学方法： 专题探究法，以学生讨论、教师点拨为主，力求让学生在自己开动脑筋，踊跃回答问题的过程中，提高语文能力。 教学时间：两课时 具体过程： 第一课时 一、由“浒”字读音引出《水浒传》。 二、作者及背景简介文学知识（结合注解1）： １．作者： 施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 2、关于《水浒》：《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，成书于元末明初。它是一部描写北宋末年农民起义的著名的长篇古典小说。这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。 三、初读课文，重点词语：赍发：jī资助 赏赉：lài赏赐 玷辱：diàn rǔ使蒙受耻辱 迤逦：yǐ lǐ曲折连绵 恁：nèn这么，这样，那么，那样 按酒：指下酒的肉菜 理会：1照料，处理；2注意，理睬；3交涉 庇祐：bì yòu保祐掇：duō搬，挪动 酒馔：jiǔ zhuàn下酒的饭食。 三、整体感知，概括情节： 1．课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。 ——被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。 ２、本文的情节由四部分组成，文后的“课文简析”中有具体分析，请大家根据这些分析，分别用七个字概括每一部分的内容。 - （１）林教头沧州遇旧知（1－1） 序幕 （２）陆虞侯密谋害林冲（2－5） 开端 （３）林教头接管草料场（6－9） 发展 （４）林教头杀敌山神庙（10－12） 高潮结局 3．线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。 四、情节与人物性格的关系分析：学生分组讨论。 教师总结： 林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。 林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比较安定。正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化？——逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。 林冲的性格就是在这种情节的变化中，随着矛盾冲突的不断加剧面发展变化的。在矛盾冲突中展示人物性格是《水浒》的突出特点，作品对人物思想性格不加任何评点，人物的一切都由人物自己随着情节的发展在矛盾冲突中展现出来，对林冲的描写是如此，对其他人的描写也是如此。 五、、小结：复习这篇作品要注意把握： 1．情节结构。2．人物性格随情节发展而出现的变化。3．精彩的人物描写。 第二课时 一、景物描写的作用分析： 我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的