高一语文第二单元试卷.doc

高一年级语文学科第二单元 质量检测试题试卷 学校：卧龙寺中学 命题人：杨虹 （考试时间：90分钟，分值：150分） 一、基础选择题（15分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 A.蚯蚓 秋老虎 裘皮服装 挥斥方遒 B.佝偻 狗腿子 勾心斗角 苟延残喘 C.末了 没奈何 莫名其妙 含情脉脉 D.踟蹰 脂肪酸 知书达理 执迷不悟 2.下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.举酒属客 B.王回深父 C.后之视今，由今之视昔 D.而卒莫消长也 3.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.春风徐来，水波不兴 徐：慢慢地。 B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 凌：越过。 C.以故其后名之曰“褒禅” 故：缘故 D.而吾与子之所共适 适：适合。 4.下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是（ ） A.比好游者尚不能十一 B.此所以学者不可以不深思而慎取之也 C.深巷寒犬，吠声如豹 D.白露横江，水光接天 5.下列句式与其它三句不同的一项是（） A.此余之所得也 B.不能喻之于怀 C.亦将有感于斯文 D.唐浮图慧褒始舍于其址 二、精段选读（15分，每小题3分） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至； 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽 世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 6.下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A.或因寄所托。 因：因为。 B.虽世殊事异。 殊：不同。 C.临文嗟悼。 临：面对。 D.录其所述。 录：记下。 7.下列加点词语与现代汉语不同的一项是（ ） A.放浪形骸之外 B.俯仰之间，已为陈迹 C.夫人之相与 D.情随事迁，感慨系之矣 8.比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是（ ） ①及其所之既倦。 ②情随事迁，感慨系之矣。 ③犹不能不以之兴怀。 ④引以为流觞曲水。 A.两个“之”字相同，两个“以”字也相同。 B.两个“之”字相同，两个“以”字不同。 C.两个“之”字不同，两个“以”字相同。 D.两个“之”字不同，两个“以”字也不同。 9.下列句子翻译错误的一项是 （ ） A.或因寄所托，放浪形骸之外。 （译文）有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。 B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 （译文）面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。 C.向之所欣，俯仰之间，己为陈迹。 （译文）原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。 D.固知一死生为虚诞。 （译为）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。 10.下列分析，错误的一项是 （ ） A.这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。 B.本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“怡然自足，曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二 字。 C.转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。 D.文章的结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。 三、延伸阅读（40分） （一）阅读下面两段文字，完成11—15题。（18分） （甲）《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶（钓鱼）东湖，沿澜穷此。遂跻崖 穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹（qī，倾斜的意思）枕潭际影沦（倒映）波中，询诸水滨（的人），乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南 声函胡，北音清越，枹止响腾余歇（余韵徐歇）。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎？乃知山乃石名，归矣。如善长（郦道 元字善长）之论，则濒流庶（众多）峰，皆可以斯（这，指“石钟”）名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。（李渤《辨石钟山记》） （乙）石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非 以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非事实也。 选自曾国藩（《石钟山名考异》） 11.下列加点词语的解释有误的一项是（ ）（2分） A.有幽栖者，寻纶东湖 幽栖者：隐居