教师素质理论丛书：实用技巧卷.pdf

一、备课技术 （一）常用备课行为七式 （1）学期备课 学期备课是在学期开始前，在钻研教学大纲和通读教材的基础上，制定 出全学期的教学计划。学期备课的主要内容有： ①确定全学期本学科的教学目的、要求和重点； ②安排整个学期的教学进度； ③安排好各部分教学内容的课时分配及授课的方式方法； ④准备好教具和其它各种物质条件。 完成学期备课任务的主要途径是通读教材。教师应在教学大纲的指导 下，钻研全册教材，领会教材的编写意图，熟悉教材内容。 通读教材的主要要求是： ①明确教材的逻辑系统，掌握各部分内容的内在联系； ②掌握教材各部分内容的基本教学目的和教学要求； ③分清教材各部分内容的重点与非重点； ④掌握教材的难点及主要疑点； ⑤考虑教学实践中的实际困难以及应当事先做好的准备。 教师要在通读教材的基础上，充分考虑教学对象的实际情况和可能条 件，并结合全校教学工作的任务要求，写出学期教学计划。 （2）周备课 周备课即每名任课教师在本周内制定出下一周的教学计划，可用 “周备 课细目本”法。其具体做法是： 第一，制定 “周备课细目表”。首先，注意它的目的性。此项活动目的 是实现课堂教学的常规管理，调动全体教师钻研教材的积极性，从而提高教 师熟悉教材、掌握教材、驾驭教材的能力，达到大面积提高教学质量。其次， 注意它的可行性。它有利于教师掌握本年级的教学要求，教材编排体系、原 则和学识水平，通过 “周备课”使教师准确地按 “大纲”和教材要求组织教 学。第三，注意它的有效性。 （附：周备课细目表） 第 周 ( )年级 教学时间 教学 教学 教学 学识水平 习题 作业 月/ 日 星期 节 内容 目的 重点 字 词 句 段 篇 听 说 读 写 解答 设置 1 （表二） 语文周备课细目表 第 周 （ ）年级 例、习题 疑难习 作业 教学时间 教学 教学 教学 学识水平 搭配 题解答 设置 内容 目的 重点 月/ 日 星期 节 1 第二，个人钻研。每周五下班前两个小时为教学周备课时间，每周四下 午为语文周备课时间。在周备课时间内，每位任课教师要掌握 “大纲”要求， 明确编排体系，认真钻研教材，独立完成 “周备课细目表”的填写。事实上 造成一个钻研教材的气氛，使教师在钻研教材的基础上，提高教师掌握教材、 驾驭教材的能力。 第三，集体讨论。为了保证 “周备课”的整体效应，每周另外安排两个 半小时进行集体讨论，使各栏目的内容达到准确、科学。通过讨论，教师间 相互取长补短、纠正谬误。 第四，检查验收。为了保证 “周备课”的效果，把“细目表”中的内容 列入教师基本功验收内容 （并作为主要内容），进行定期考核（每学期验收 两次）；另外，把 “周备课”列入业务检查范围内，也列入教师岗位责任制 中，这样就调动了教师的积极性，提高此项活动的效果。 （3）单元备课 各科教材都是根据本科教学内容的特点由若干个单元 （或课题）组成。教师拟出学期教学计划之后，在单元教学之 前，还要认真做好单元备课。对单元备课的主要要求是： ①进一步熟悉和掌握本单元的教学内容、教学目的、教学要求和教学重 点； ②根据本单元教材的重点、难点，确定教学的重点、详略以及教学活动 的原则； ③处理好本单元教学的课时安排、活动步骤以及习题、实验等； ④研究本单元的教学方法。