全日制普通高级中学-化学教学大纲（供试验用）

化学教学大纲全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要作用。全日制普通高级中学的化学教学，是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。要贯彻全面发展的方针、着眼于提高学生的素质；要以广泛需要的化学基础知识教育学生，使他们具有一定的基本技能和能力，发展他们的个性特长，为他们今后参加社会主义建设和进一步学习打好基础。一、教学目的1. 在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习一些化学基础知识和基本技能，了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及重要应用。教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。2. 激发学生学习化学的兴趣，培养他们的科学态度和i ）；练他们的科学方法。3. 培养和发展学生的能力以及创新精神，使他们能运用化学知识解释和解决一些简单的化学问题。4. 结合化学学科的特点，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品德。二、课程安排高中化学的教学内容由必修课、限选课和活动课组成。可根据学生学习能力的差异、兴趣特长的不同以及毕业后的不同去向来分类进行教学。必修课内容为一些最基础、最重要的知识和技能，侧重于提高全体学生的素质。限选课内容是在必修课基础上的适当拓宽和加深。活动课内容只对其范围提出建议，教师可根据本地区和各校的具体情况，灵活确定相应的内容和目标。课时安排建议化学1 （必修课）：讲授和课堂活动95 课时学生实验21 课时选学、机动和复习24 课时总计140 课时化学Ⅱ（必修课和限选课）：讲授和课堂活动156 课时学生实验40 课时选学、机动和复习57 课时总计253 课时1994 年月第三版修订说明《普通化学》（1981 年修订本）出版后，已有多年。这几年来，随着经济和科技、教育的迅速发展，化学与工程技术以及有关学科间的相互渗透也增强了。这就要求对工科普通化学的内容作出相应的充实、调整或取舍。这次修订的主要原则是：（1 ）以1983 年中学化学教学大纲为依据，尽可能删减重复内容。（2 ）保持1981 年版《普通化学》的体系和主线，但作了一些调整和充实。在体系上，将第一章改为热化学；原第五章至第八章改为第五章至第七章，将原子与分子结构合为第五章；无机化学按主族元素和副族元素分两章编写，晶体结构结合主族介绍，配位化合物结合副族介绍；原第九章改为第八章。在内容上，加强了化学热力学，充实了动力学的一些基础知识，扩大酸碱概念并简化有关计算，增加胶体溶液，注意物质结构理论与物质性质的联系，增加与工科有关的实例及应用。（3 ）扩大知识面，各章均增写了选读材料。对与工科实际或现代工程技术发展有关或与基本理论有关的内容作专题式的知识简介，如能源、大气污染、水污染及处理、电解的应用以及一些工程材料等等，以适应各种不同的需要。（4 ）采用我国法定计量单位。此外，注意教学法的改进，着重阐明疑难，以利自学；适当更新了一些数据，调整并充实了一些习题。对于某些与正文要求有关，需作进一步说明的内容，仍用小号字排印，供教师选用或学生参考；涉及到这些内容的复习思考题、习题等则用* 号标出。本书是在工科普通化学课程教学指导小组的指导下，结合我们的教学经验编写的。本版修订初稿于1985 年夏完成，同年秋在浙江大学化工机械、应用电子技术等专业试用；后又参考1985 年11 月工科化学课程教学指导委员会普通化学课程教学指导小组扩大会议通过的《基本要求》意见稿作了修改。初稿经华中工学院叶康民、苏嫦、东北工学院乐秀毓等审阅。审稿后，根据审稿意见作了修改。不少兄弟院校也对本书的修订提