新建本科院校教学质量监控体系标准的构建与运VIP

2009年12月 管j星宇彳．』 Dee．2009 Journalof V01．22No．2 第22卷第2期 Management 新建本科院校教学质量监控体系标准的 构建与运行 相子国，章国林，张玉红 (德州学院经济管理系，山东德州253023) 摘要：将教学过程划分为教学计划、教材、教学大纲、教案、讲义、教学课件、课堂教学、作业与辅导、考试、实验与实训等 10个教学环节。针对每个教学环节分别制定各自适应的质量认定标准，并按照这些标准严格实施过程控制。实践结果表明， 这一做法是新建本科院校提高教学管理科学化水平的一种具有可操作性的有效方法。 关键词：教学质量监控体系；课程教学；监测报告 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—6511(2009)02-0075一04 目前，许多高校在教学质量评价工作中缺乏规 心在于教学全过程的质量控制。广义的教学全过程 范化的教学质量监控体系标准的指导，或者评价体 应当包括人才培养目标、专业建设规划、专业教学过 系标准不全面，甚至有的院校仅以教师的自我感觉 程、招生与分配、管理与服务等高校工作的方方面 评价为标准，结果导致教学管理者对教学效果的评 面；狭义的教学全过程则是指专业教学全过程。教 价不科学，教学水平不能通过教学评价而得到提高。 学过程可以划分为教学计划、教材、教学大纲、教案、 因此，有必要对高校教学评价中存在的不足进行研 讲义、教学课件、课堂教学、作业与辅导、考试、实验 究，提出切实可行的监控标准，使高校教学真正成为 与实训10个教学环节。课题组的主要工作就是针 出名师、出精品、出质量的一项系统工程。 对以上10个教学环节，分别制订出各自适应的质量 2004年9月，德州学院组织开始《新建本科院认定标准，按照这些标准严格实施过程控制和质量 校教学质鼍监控体系标准研究》项目研究工作，作 认定。针对每个环节的不同质量要求，对整个环节 为迎接2006年11月教育部本科院校教学工作水平过程进行了细节划分，对每一个教学细节从三个方 面进行监控：一是对教学活动的监控。如对教学计 评估工作的一个组成部分。2005年12月，获得了 山东省教育厅组织的高等学校教学改革项目立项： 划运行、课堂教学、辅导课、实验课、实训课的督查、 《高校教学质量监控体系的标准化构建与管理研 检查等。二是对教学材料的监控。如对教材、教学 究》(鲁教高字[2005]11号，项日编号：05096)。理大纲、教案、讲义、教学课件、作业、试卷等的督查、检 论研究初稿完成于2006年9月，该理论成果得到了查。三是对教学行为的监控。如对教学纪律、教学 评估专家组的肯定和评价。2007年5月，该课题又态度、教学方式和手段、教学作风等的督查、检查。 获得了中国高等教育学会“十一五”教育科学研究 整个监控过程由教务处统一组织实施，各教学单位 专向课题的立项：“高等学校管理办学质量标准研 参与组织实施。在监控的基础上，对各个教学环节 究”子课题——《普通高校本科教学过程质量监控 进行质量认定及评价。评价按照A、B、C、D四个等 体系标准化构建研究》(高学会[2007]24号，项目级标准，分别以一级指标、二级指标的分项标准进行 编号：06)。本文是本项目初步完成的新建本科院 打分，最后得出综合评价的结论。为了保证评价的 校教学质量监控体系标准及其试运行情况的报告与 准确性、公正性、客观性，评价结论由教务处、教学督 分析。