打造高效课堂的途径研究.pdfVIP

打造高效课堂的途径研究仝社芹(新乡市第二十二中学，河南新乡453000) 摘要：课堂教学效率的高低直接影响教学质量的优劣。在“应试教育”尚有影响力的当今，如何落实课改精神，摒弃陈旧的教学方法，使先进的教育理念、现代化的教学装备、高效的教学效率落实到课堂教学中，这是教师永恒的追求。关键词：创新教育；教育理念；高效课堂中图分类号：C,632．0 文献标识码：A 文章编号：1672-3325{21309}03-0150-02 作者简介：仝社芹(1974-)，女，河南封丘人，中学一级教师。研究方向：中学数学教学。人的实践能力和创新精神的培养，首先应从课堂教学上突破。不管怎样的教师，都希望自己的教学有较高的效率，都追求在轻松快乐的课堂氛围中成功实现自己的教学目标。如何才能打造高效课堂呢?笔者认为应从以下几方面人手：一、巧设教学情境。激发学习兴趣“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，主动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。(一)创设问题情境，激发探索欲望新课程标准中明确提出：“教师要善于引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。”因此。教师在教学中要善于创设问题情境，通过实验、教材插图、交流与讨论等途径，引导学生发现和提出问题，以问题为中心组织教学。苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题能激发学生的探索欲望，使学生的思维处于活跃状态。(二)创设合作情境，培养合作意识学生是学习的主体，课堂教学是否高效主要是看学生学习的效果如何。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率也最高。为此，从课前预习到课内探究和课后帮教，教师要创设自主合作的学习情境，积极开展小组合作学习，使学收稿日期：200舛晒一14 150 生在合作的环境下，培养独立思考、自主学习的能力，让学生成为学习的主人。在合作学习的过程中，