张万祥《班主任工作创新艺术100招》VIP

-------------------------------------------------------------------------------- [转帖]《张万祥班主任工作创新艺术100招》张万祥简介： 张老师，1943年生。河北大学中文系1967届毕业生，退休前在天津市大港区第一中学任教。现在天津市教卫工委主办的《德育研究》杂志任编辑。德育特级教师。享受政府特殊津贴专家。中国教育学会理事。从教30余年，担任班主任达26年，所带班被评为市级三好班集体，曾获共青团中央、中国科协的表彰。热爱班主任工作，坚持教育科研，在全国各地教育报刊上发表论文130余篇，作为主要作者与人合作出版了《班主任的一百个怎么办》、《实用班主任大辞典》、《中小学生礼仪手册》、《为了孩子》、《为人师表》、《班主任工作研究》、《班集体活动论》等专著16部；2002年曾主持了《心灵对白—两代人沟通100例》一书的编辑工作，该书发行愈20万册；2003年由江苏教育出版社出版了个人专著—《班主任工作创新艺术100招》，并入选由朱永新教授任总策划、编委会主任的《新世纪教育文库》。几十年间记下教育教学笔记30余本，摘录、剪报40余册，读书笔记30余册，卡片上万张，构成德育信息库。近年来，形成优势诱导和劣势转化是班主任工作的重要原则、德育工作必须做到强化与淡化的辩证统一、班主任工作要坚持唯物辩证法、班主任工作要讲求艺术性、在德育工作中必须高举意志教育的大旗等教育理论观点。张老师现任天津市德育工作者协会常务理事、天津市班主任研究会副理事长、天津市兼职德育研究员、区政协委员、区人大代表，先后被评为市级优秀科技辅导员、天津市优秀教师、天津市模范班主任、天津市优秀德育工作者，获天津市普教系统教书育人贡献奖。《人民教育》2000年第9期载文报道过张老师的事迹。 逐梦的路上太荒凉，别把自己走丢了…… 要“戴着镣铐跳舞”，而且要跳好舞，不能被镣铐压住，不能让镣铐压得忘了跳舞。 -------------------------------------------------------------------------------- 1、 疏导崇拜招 一次，我在班里搞了次问卷调查，其中的第一个问题是：你最崇拜的人是哪一位？结果答卷中最集中的周恩来也仅有11票，19位世界名人各自只拥有一个崇拜者——真够寂寞的。全班46个学生共提出24个崇拜对象：既有革命领袖，又有资产阶级改良派；既有古代的军事家，又有当今的企业家；既有名闻遐迩的科学家、文学巨匠，又有红极一时的球星、歌星、影星……令人触目惊心的是有的学生竟然崇拜希特勒、秦桧。我不禁联想到不久前在某重点中学召开的模拟新闻发布会上，有的学生在大庭广众之下公开宣称自己崇拜希特勒竟赢得部分学生热烈掌声的情景。我想：青年学生崇拜为人民唾弃的千古罪人委实荒诞，作为一个教育工作者有责任帮助他们明辨是非、拨正心灵的航向。我又想：解决思想问题，采用管、卡、压的老一套是行不通的，应该在巧字上作文章。 精心准备后，班会上，开头我并未提出如何崇拜偶像这一大是大非的问题，而是不显山不露水地给全班同学讲了一则历史轶事：秦桧的一个孙子一次与朋友同游西湖，游到岳飞庙，看到呈跪态的秦桧夫妇塑像为千夫所指为万人唾骂的情景，不禁吟出两句诗：人自宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。教室里鸦雀无翘媒蚪蛴形丁Ｎ页没岢鑫侍猓?秦桧屈膝投降，丧权辱国，为虎作伥，陷害忠良，是民族的罪人、历史的罪人。现在我命令你崇拜他，你干不干？学生异口同声地回答：不干！我又逗趣地说：人家秦桧的后代都为自己的前人感到无地自容，我们和秦桧不沾亲不带故，为什么要立誓继承他的衣钵，甘心代他挨骂呢？教室里一片笑声。我又把话题引到希特勒身上：希特勒是哪位同学的海外亲属？（学生笑）是的话，可千万别六亲不认呀！（学生大笑）看来咱们中间没有。咱们与希特勒更没有血缘关系，为什么要自作多情地崇拜人家呢？学生笑声更高。在一阵阵的笑声中，学生在被动接受教育时常会产生的戒备心理悄无声息地解除了。看到火候到了，我沉默了一会儿，严肃地指出：崇拜谁，每个人都有自由，但是有自由不等于不要原则。我们的原则就是看这个人对历史对人民的态度。反对人民、阻碍历史前进的是千古罪人，即使他有某方面的才能，也万万不能崇拜！讲到这里，我又列举历史事实、具体数字揭露希特勒的滔天罪行-希特勒是杀人狂，屠杀了600万波兰人、400万苏联人、50万吉卜赛人……他连本国同胞也不放过，1939年9月1日签署了在德国清除病员及残疾人的指令，一年间10万德国人被杀戮……听到希特勒这些令人发指的罪行，崇拜希特勒的学生的目光初则迷茫，后来越来越清澈了。我知道功夫不负有心人，一把难开的锁打开了。最后，我又总结道：偶像崇拜是一种心态，是心