苏教版六年级上册语文全册教案.doc

课时编号： 更多资料尽在江苏小教网 http:/ 期初复习 主备教师：吕继梅 备课时间:200 教材分析： 本单元教材是复习第十册教学的主要内容和学习本册教材所必须的准备知识，包括长方体和正方体的有关知识，数的整除概念，分数的意义和基本性质以及分数的加法和减法。 本单元的编排是先复习长方体、正方体表面积和体积的计算以及有关的单位换算，在通过一组判断题，复习数的整除概念。接着复习分数的意义和分数的基本性质，内容包括分数单位、分数的基本性质、分数和除法的关系、约分以及把分数化成小数；最后复习分数加减法的计算和有关应用题。 教学理念： 让学生主动探索、自主学习、合作交流，实现人人学有价值的数学，人人在数学上都得到不同的发展的教学理念。 教学目的： 使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积和体积的计算方法，并能正确地进行计算，发展空间观念。 使学生进一步掌握数的整除的有关概念，更加准确地理解分数的意义、分数的基本性质，能熟练地进行假分数和带分数的互化，进行分数和小数的互化。 使学生进一步掌握分数加减法的计算法则，能正确地进行分数、小数的加法和减法的计算，以及加减混合运算，进一步提高计算能力 教学重点： 理解分数的意义、分数的基本性质，能进行假分数和带分数的互化，进行小数和分数的互化，能运用分数的基本性质进行约分和通分。 教学难点： 巩固概念，发展空间观念，提高计算能力和解答应用题的能力。 课时安排： 2课时 期初复习第1课时 主备教师： 吕继梅 授课教师: 备课时间：2007- 教学内容：长方体、正方体和数的整除及分数的概念 教学目标 使学生进一步认识长方体和正方体，进一步掌握长方体、正方体表面积和体积的计算，能比较熟练地进行面积单位、体积单位的换算。 使学生进一步认识数的整除，掌握有关概念；进一步掌握分数的一些概念，能应用分数的一些概念进行约分和把分数化成小数。 教学重难点： 能根据长方体、正方体表面积的有关概念正确的解决生活中的实际问题。 掌握整除的有关概念，并能应用有关概念解决实际问题。 教学准备 长方体、正方体的模型 教学过程： 一、揭示课题 直接引入：复习长方体和正方体。 复习数的整除及分数的一些概念 二、复习长方体和正方体 长方体和正方体的特征 出示长方体和正方体的模型 问：长方体和正方体的特征各是什么？它们之间有什么关系？你能用图形表示出它们之间的关系吗？ 表面积和体积 问：什么是长方体、正方体的表面积？分别如何计算？什么是长方体、正方体的体积？如何计算？体积和容积又有什么区别？请举例说明何时求一个物体的面积、体积、容积？ 完成书本练习1、2、3 三、整理概念 问：什么是数的整除？ a÷b=c 满足什么条件才能说这个算式整除？ 说出各部分的名称。 问：什么叫质数？你能说出几个质数吗？ 什么是合数？你能说出几个合数吗？ 质数、合数与奇数、偶数有什么关系？ 如果将自然数按照约数的个数的分类可以怎么分？ 问：质数、互质数、质因数有什么区别？ 做第4题 复习分数的意义和基本性质 请你举一个分数，并说一下表示什么意思？ 问：分数的基本性质是什么？它有哪些应用？ 什么是真分数、假分数、带分数？ 怎样把分子比分母大的分数化成带分数？ 做第5、6题 复习除法与分数的关系 根据分数与除法的关系，怎样把分数化成小数？怎样的分数能化成有限小数？ 做第7题 作业 第二课时 主备教师：吕继梅 授课教师: 备课时间：2007- 教学内容: 教材第2页期初复习第8-12题 教学目标: 1、使学生进一步理解分数的意义，掌握分数加、减法的计算方法,并能灵活地进行加、减两步以上式题的简便计算，提高计算能力。 2、使学生进一步理解分数的一些应用题的数量关系和解题方法，提高思维能力。 3、通过整理与交流，让学生逐步养成有序的思维习惯与认真作业的态度。 教学重点：让学生能够综合的形成知识网络，灵活的运用知识进行解题。 教学准备：卡片等 教学过程： 知识整理 1、关于分数，你已经知道些什么？ （可能会有：分数的意义，性质，真/假分数等） 2、把出现的分数知识分类整理： 谁能说说分数的意义？ 说说 EQ \F(2,3) 米、 EQ \F(3,5) 米的意义。 谁能说说分数的基本性质？ 运用这一性质你能解决哪能些问题？ …… 知识运用 1、口算（完成P2的第8题） 独立口算，交流评价。 2、填一填（P1的第5题） 独立填写，口答交流，举例说说是怎样想的。 交流说说改写方法，再进行改写与评价。 3、化一化（P2第6、7题） 先说