[《心理学报》2011年.第43卷.第三期].Acta.Psycholog

心理学报 2011, Vol. 43, No.3, 221−228 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2011.00221 * 1 2 (1 南京师范大学教育科学学院, 南京 210097) (2 中国科学院心理研究所, 北京 100101) 采用部分场景再认范式研究了对称场景中物体朝向的一致性对内在参照系建立的影响。被试在实 验 1 中沿对称轴方向学习无朝向物体组成的场景; 实验 2 中沿对称轴方向学习有朝向物体组成的场景; 实验 3 中沿对称轴与物体朝向方向学习与实验 2 相同的场景。结果表明：(1)物体朝向一致性影响了对称场景中 内在参照方向的选择; (2)无论是否存在观察视点的干扰 , 观察者选择对称轴和物体的一致朝向作为内在参 照方向的可能性没有显著差异。 朝向一致性 ; 内在参照系; 对称轴 ; 观察视点; 部分场景再认 B842 1 引言 断更新自己相对于内在参照系的位置和朝向, 而内 在参照系本身、以及场景内的物体相对于内在参照 空间记忆是空间认知研究领域中的热点问题。 系的位置和朝向, 都不会因为观察者的运动而改变 空间记忆在大脑中究竟是以何种形式表征的, 一直 ( 肖承丽, 2008)。这套理论体系主要采取以下研究范 是空间记忆研究中争论的焦点。不同的研究者针对 式：观察者需要先对一个由数个物体组成的场景进 这个问题提出了不同的理论 (牟炜民 , 赵民涛 , 李 行学习 , 而后撤去场景进行测试, 测试主要包括相 晓鸥, 2006), 如 Sholl 等人的空间记忆模型(例如, (1)在相 对位置判断和部分场景再认两种任务类型： Easton Sholl, 1995; Holmes Sholl, 2005), 自我 对位置判断任务中, 测试项目由所学场景中的三个 中心参照理论( 例如 , Christou Bülthoff, 1999; 物体组成, 具体任务指示为 “想象你站在 A 的位置, Simons Wang, 1998; Wang Simons, 1999), 内在 面对着 B, 请指向 C ”, 其中前两个物体构成想象 参照系理论(例如, Mou, Fan, McNamara, Owen, 朝向, 第三个物体为目标物体。实验结果表明 , 当 2008; Mou McNamara, 2002)等等。 A 和 B 的连线与观察者指定的内在参照方向一致时, 其中, 场景的内在参照系理论是近年来新兴的 相对位置判断任务的成绩最好(Mou McNamara, 理论体系之一。该理论认为人们在记忆环境中物体 2002) 。(2)在部分场景再认任务中, 研究者选取所学 的位置时会选择一个内在参照方向, 并根据这一方 场景中的三个物体组成局部场景并从不同角度呈 向建立内在参照系定义环境中物体与物体间的空 现, 由观察者判断这三个物体的相对位置关系是否 间关系。人在对场景进行记忆时所采用的观察视点 与所学场景一致。实验结果表明, 当这三个物体两 方向是影响内在参照系建立的重要因素, 此外房间 两连线中包含观察者指定的内在参照方向时, 部分 的墙壁方向、物体放置的地毯朝