初二物理学法导引--多次测量专题讲座.pdf

一 2010年5 重点考点 B号飞八 ＼ 在初中物理的学习中，会发现有不少探究实验需 (3)小明设计并且连接了如图2所示的电路，请 要进行多次测量．多次测量的目的可分为两类：一是 指出他的电路设计和连接上存在的两个问题． 为了求平均值减小误差，二是为了寻找普遍性规律． 有人认为多次测量的目的还有为了观察元件在不同 条件下的工作状态、为了研究变量间的关系等，其实 谚霜 这些都可归于为了寻找普遍性规律的范围． 下面我们就以近年来出现的与多次测量有关的 图2 图3 试题为例进行分析． 簟析：电路的连接要注意电流表、电压表的“正进 一、为了求平均值，减小误差． 负出”、滑动变阻器的“一上一下”．测量定值电阻的阻值 任何测量都有误差．但是，如果通过多次测量得 时．应该利用．滑动变阻器改变定值电阻两端的电压和 到一系列数据．它们的偶然误差都服从如下规律： 通过定值电阻的电流。通过求平均值的方法减小误差． (1)绝对值相等的正、负误差，出现的概率相同． 答案：(1)电路连接见图3．(2)5(3)电压表的 V (2)绝对值越小的误差，出现的机会越多． 量程选错了．只有两节干电池做电源，应该用0～3 (3)误差总在一定的范围． 的量程：只能读取一组数据．实验结果有偶然误差． 所以．在确定的测量条件下．当需要得到比较精 小结：本题主要考查同学们是否有多次测量的意 确的测量结果时，对同一物理量进行多次测量，且用 识．以及是否掌握了多次测量的方法． 它们的算术平均值作为测量结果．能够比较好地减小 二、为了防止以偏概全，进行多种条件下的实验， 偶然误差． 寻找普遍性规律． 具体实验有：估测声音传播的快慢、测定值电阻 因为物理规律应该具有普遍性．所以在总结规律 的阻值等． 时要参考大量的数据． 铆●在测餐未知电阻尺的阻值的实验中： 具体的实验有：探究光的反射及折射规律，探究 (1)小明准备了如图l所示器材，请你用笔画线平面镜及凸透镜成像特点。探究串、并联电路的电流 代替导线把图中的器材连接成实验电路． 及电压特点等． 表1 铆7课堂上，老师用一套科学器材进行探究光 C羁pD尺-h-r 舄盖厶 次数 l 2 3 的反射定律的实验演示。得出了正确的结论． 囹图 电压／V 1．1 1．6 2．3 (1)小明利用同一套实验器材，如下页图4所示， 选择不同的入射角得到如下页表2数据。结论是 电流／A 0．22 O．32 0．46 图l ——．／J、光说你进行一次实验不也是这样的结论 (2)小明测了三组数据，记录如表1，则待测电阻了吗?你对小光的说法有何评价?——． 尺的阻值为——Q．