高考化学重视解题质量 提高解题能力.ppt

该课件由【语文公社】友情提供 * * 重视解题质量 提高解题能力 要提高解题能力，必须有选择地做题，重视解题质量。 一味盲目做题是有害的，特别是“题海战术”，由于“运动量大”，解题匆匆，就题论题，食而不化，结果收效甚微，故而做题不能只讲数量，不讲质量。 对各种试题一概嗤之以鼻是不恰当的，因为高考内容与平时化学学习的内容尽管一致，但毕竟高考只考查其中的一部分内容，且是以笔试的方式通过解题来完成对知识及能力的考查，故而在复习过程中应重视解题能力的训练，而重视解题质量则是提高解题能力的有效方式之一，那么怎样重视解题的质量呢？ 一、重视知识梳理、优化知识结构 一道再好的题，也只能体现《考试大纲》的一部分，而不能涵盖要求的全部，因此在对《考试大纲》相关联的项目的要求不断加深理解的基础上应善于“借题发挥”，对题中所涉及到的知识点进行归纳整理，开拓外延，吃透内涵，扩大知识积累，即有一个知识点引出一串或一块知识，使零碎的知识得以总结升华，积零成整，结串成网，从而夯实了双基，优化了知识的结构，有利于知识的储存、提取和应用，这是提高解题能力的前提。 例1 在由水电离出的c(H+)=10-13mol/L的溶液中，一定能大量共存的离子组是 （ ） A.Ba2+、Na+、NO3-、Cl- B.Fe2+、NO3-、Na+、Cl- C.NH4+、Na+、S2O32-、SO42- D.Mg2+、NO3-、AlO2-、Br- 解析：对此题所涉及的知识可做如下梳理： 1、 不同溶液中水电离出的H+有如下规律： ①酸(或碱)溶液中，由于酸(或碱)电离出来的H+(或OH-)抑制了水的电离，故c(H+)H2O要比纯水中c(H+)小[纯水中c(H+)=10-7mol/L],且酸(或碱)电离出的c(H+)[或c(OH-)]越大，则c(H+)H2O越小； ②弱酸(或弱碱)的盐溶液中，由于弱电解质离子的水解促进了水的电离故c(H+)H2O[或c(OH-)H2O]要增大，且水解程度越大,c(H+)H2O[或c(OH-)H2O ]越大。 ③中性溶液中c(H+)H2O既可能不变[如NaCl]也可能增大[如CH3COO NH4]. 2、溶液中有如下几种情况时则离子不能大量共存： ①因相互反应有沉淀或气体生成时；②因有弱酸、弱碱、水等弱电解质生成时；③有络离子生成时；④因发生氧化还原反应时。前三条又可归纳为—离子互换型离子反应朝着离子数目减少的方向进行. 对这些知识的梳理过程，就是再学习和再提高的过程，也是进行知识积累、优化知识结构的过程，不仅求解此题很容易，而且遇到有关水电离出的H+的问题及离子共存问题时，也不存在知识障碍。 二、归纳解题规律，提高解题速度 即通过做题，从解题方法中归纳整理出解题规律，有利于巩固和强化知识，这样可以达到做一题、学一法、会一类、通一片，从而有利于激活思维的变通性，提高解题的速度。 例2、某单烯烃与甲醛的混合物中氧的质量分数为x%，则其中碳的质量分数为__________. 解析:此混合物中有C、H、O三种元素，而题中仅给出了O的质量分数，故而求C的质量分数似乎缺条件，但从单烯烃的通式Cn H2n即(CH2)n、甲醛的化学式CH2O可看出，混合物中C与H的物质的量之比为1:2，则质量比为6:1，C与H的质量分数为(100-x)%，C的质量分数为6/7· (100-x)%. 练习1①由NaHS、MgSO3、MgSO4组成的混合物中S的质量分数为a%,则O的质量分数为____________. ②由甲酸、乙酸、丙酸甲酯组成的液态混和物，氢元素的质量分数为8％，则该混和物的平均相对分子质量为_____________. 72.7 (100-7a/4)% 三、重视多解与变化 多解，即通过从不同角度思考问题，寻找解决问题的多种途径及多种可能的结论，能促进思维的广阔性，同时多解中的新思路、新方法，又有利于创新思维的形成，而在众多解法中选择更简、更优的解法，又有利于思维批判性的形成，可见，多解对优化思维品质有很高的价值。 例3、在100mLFeBr2 中通入Cl2 2.24L(STP),充分反应后，有 1/3的Br-被氧化，求原FeBr2 （aq）的物质的量浓度 。 解法1：分步求解2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl- 2Br- + Cl2=Br2+2Cl- x x/2 2x·1/3 2x·1/6 则 x/2+2x·1/6=2.2