五年级下册语言交际教案.doc

第十册语言交际课教学设计 一、自我介绍 1、我的毛病 2、我的苦恼 3、我的道歉 二、提问与采访 4、中心提问 5、人物采访 6、人物采访 三、答题与被访 7、中心思想 8、我的看法 9、质疑对答 四、信息交流 10、节日见闻 11、介绍新书 12、读书座谈会 五、接待与慰问 13、礼物来访 14、小组主持 六、辩论与演讲 15、对辩 16、演讲会 17、口头表扬 一、自我介绍 1、我的毛病 教学目标： 1、进一步复习自我介绍的方法。 2、学习介绍毛病的方法应注意中肯、诚实。 教学设计： 一、激趣入题 1、镜子引入，请学生讲镜子的作用，总结自找毛病：自知之明的重要性 2、引入板题：我的毛病。激发思考，你有什么毛病吗？ 二、示例学法 1、示例：“对你说说我”。 对你说说我 　我叫孟思静，你从名字就可以知道我是小女孩。 　我脸上长着小酒窝，一笑起来，同学们都说我可爱，可是我还不满意，因为我的小酒窝太往下了，要是再往上长一点，该多好啊！ 　就像我的名字一样，我总是不爱活动，特别爱坐在座位上静静地看别人。其实呀，我在发愣呢！因为我一个好朋友也没有，要不，我也可会说，可会玩。 　在家里，我也是自己玩，因为我爸爸一点都不喜欢我。无论我考得好考得差，他都不管我，还老不理我，因为他喜欢小男孩。 　你说，我该怎么办呢？ 2、讲法：⑴介绍自己 ⑵说出毛病和原因 ⑶表达心愿 3、注意点：实事求是，说出心里话 三、同桌对讲，相互指出 四、班级交流进行评讲 五、四人小组交流考核 六、课外作业： 　运用课上学到的方法，总结自我毛病，表达自己的心愿。 2、我的苦恼 教学目标： 1、学习介绍自己内心苦恼的方法。 2、运用概述与具体表达的方法讲清苦恼。 3、学会与人交流内心的方法。 教学设计： 一、解题激趣 1、板题，我的苦恼 解：苦恼：痛苦烦恼 2、讨论你有什么痛苦烦恼？ 3、明义：学习介绍方法和得到别人的帮助使你解除苦恼。 二、示例学法， 1、示例 我的眼睛近视了，又不愿意老戴在眼睛上，它为我带来了不少麻烦，上课忘了带眼镜，遇上阴天黑板上的字模糊一片，什么也看不清，有时大街上迎面来了一个人对我笑，我不晓得是熟人，只管走自己的路，不知道我近视的人还以为目中无人，有时看见一个人像是我家叔叔，我到热情招呼，弄得两个人都尴尬，近视了，真是说不尽的苦恼。同学们，你们要好好保护你的眼睛。 2、论法：总述讲明什么苦恼，再具体讲怎样苦恼，最后讲自己的体会和要求。 三、同桌对练 四、全班交流、评议 五、小组交流考核 六、课外作业： 　运用课上学到的方法与同学或父母交流自己的苦恼，互相帮助，解除苦恼。 3、学会道谦 教学目标： 1、掌握向人道谦的方法。 2、学习运用检查错误、表示歉意内容连贯说一段话。 3、学习道 谦的谦虚诚恳的态度。 教学设计： 一、审题激趣 1、板题：我的道谦 解道谦——表示歉意（对不起别人的意见） 2、提问：遇到哪些事要道谦 ⑴干了对不起别人的事？ ⑵损害别人的事 3、明标：当你干了对不起别人的事或损害了别人，你就要向人道谦，以取得人们的谅解，才能搞好团结。是人们交际常有的事。 二、示例讨论学法 1、示题：《小木船》这篇课文中陈明向我是怎样道谦 2、讨论示例 我那天真不应该，你不小心摔坏了我的小木船，我非要你赔，还使劲地把你的小木船摔坏，报复你，谁没有错，而且你不是故意的，再说我们还是形影不离的好朋友呢，这说明我的气量太小，假如我不发脾气，我的木船修一下就好了，现在两个小木船都坏了，我越想越不应该，这都是我的错，今天我把做好的小木船送给你，我向你道谦，请你原谅，希望我们还是一对好朋友。 3、明确方法：先总说自己的错处，再具体说清自己错在哪里，接着道谦，最后作出保证，提出希望。 三、同桌练讲 四、全班交流评讲 五、小组交流考核 六、课外作业： 　　运用课上学到的方法对人表示歉意，取得别人的谅解，搞好团结。 二、提问与采访 4、实地调查 教学目标： 1、学习实地调查的方法。 2、学习运用不同提问去情况，培养与人交际的能力。 教学设计： 一、复习入题，激趣明标 1、提问引入：你做过调查工作吗？有什么体会？ 2、学生交流。 3、小结入题：本次语言训练是学习提问，重点学习实地调查提问的方法，应围绕调查主题进行事先设计，内容包括开场白和问题，问题要简单明白，容易回答，并紧密联系人们的生活实际，这样才能达到调查的目的。 二、学习例文 开场白：先生，打扰了，我想浪费你一点时间，请你回答我几个问题，这对我们开展调查研究有很大帮助，务必请你答应我的请求，谢谢！ 提问：主题：节约用水。 你看到水龙头漏水你会怎样做？2、用剩有水你会怎样做？ 3、你参加过打水仗吗？4、了解我国的用水情况吗？5、平时注意节约用水吗？ 结束语：谢谢你的合作，再见！ 三、讨论方法