学生数列极限概念表象再探.pdf

20 1 Vol.20, No.1 2011 2 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb., 2011 学生数列极限概念表象再探 曹荣荣1，2 1 266071 2 200241 极限是正确理解微积分和发展数学思维的最基本数学概念，在概念定义和概念表象理论框架下研究理工科大一新 生对数列极限概念的理解情况，发现：学生拥有数列极限不同类型的概念表象，这些概念表象将对极限严格定义的理解产生 影响．因此，教学中要给学生机会发展与极限定义相协调的概念表象，建立起更为广泛的概念表象，从而帮助学生能更好地 运用数列极限定义解决数学任务，这是学生转向高等数学思维的关键． 概念表象；概念定义；高等数学思维；数列极限 G447 A 1004–9894201101–0061–03 1 恰当地使