看图写话摘花.doc

小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 　 　　1、根据情景激发趣味 　　儿 童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这 样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛内容　 　　2、认真观察图画 　　学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有 何联系？根据 图上已有的“人”或“物”分析图中意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？ 引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定其看图写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教 育。 　　 3、合理想象 　　 二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰 富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举 一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。 　　 二年级看图写话 爱护花草 人人有责 　　一天，小红和妈妈一起去公园玩儿。小红刚想摘一朵，妈妈说：“小红，你不要摘花，我们要爱护花草树木。”小红听了妈妈的话，没有摘花。 一个秋天的星期日，小红和妈妈一起去公园。小红走过青青的草坪，看见五颜六色的花，小红想摘花。妈妈说：“公园里的花是给大家看的，如果你摘我摘，公园里的花很快会被摘完的，没有了花，公园多难看。”小红点点头说：“我知道了，以后我再也不摘了。” 星期天的上午,春风拂面,万里无云.公园里的花开了.有白的,有黄的,有紫的,还有红的,五颜六色鲜艳极了.妈妈带着小红来到公园里玩,小红看到一朵又大又好看的花,就想伸手去摘.妈妈说：“小红不要摘,如果你摘了的话这里的景色就不好看了.。” 星期六下午,妈妈带小丽去公园玩,看到一朵朵很鲜艳的花.小丽伸手去摘花想带回家.妈妈看见了,急忙摆手说公园的花是给大家观赏的.不是给你们摘了带回家玩的,小丽觉得很羞怯的说:“妈妈我错了以后不再乱花了. 星期六下午,妈妈带小丽去公园玩,看到一朵朵很鲜艳的花.小丽伸手去摘花想带回家.妈妈看见了,急忙摆手说公园的花是给大家观赏的.不是给你们摘了带回家玩的,小丽觉得很羞怯的说:“妈妈我错了以后不再乱摘花了. 星期天早上，妈妈说：“小丽我们到公园去玩好不好？”小丽说：“好啊好啊！”妈妈和小丽来到公园，公园里的鲜花都开放了，小花看见一朵朵盛开了的鲜花真是五颜六色，非常美丽啊！可是小丽忍不住就伸出手准备摘鲜花，这时妈妈看见了说：“公园里的花是给人们看看的，不能摘鲜花。”小花说：“妈妈我知道了，我以后再也不摘鲜花了。” 不要摘花 一个春天的早上，小红到花园里玩。她看见这里有很多很美的花，小红心里想：“那么美的花，我一定要把它带回家，我摘一朵不就得了吗！”这时，一位阿姨说：“小朋友，花园里的花是给大家看的，不是给你一个人看的，不能摘呀！”小红连忙把手放下说：“对不起，阿姨。”阿姨说：“不要向我道歉，应该向花园道歉，因为你摘的是花园里的花。”小红明白了为什么要向花园道歉。从此以后，小红再也不在花园里摘花了。 这个故事告诉我们：我们要讲文明、懂礼貌，不能在公共场所摘花。 这天，阳光明媚，妈妈带着小红去公园玩。她们看到远处高高的山上有一座凉亭，近处有一个花坛，左边有青青的草地，前面有争奇斗艳，五彩缤纷的鲜花。小红忍不住想摘一朵花带回家，这时，妈妈看见了说：“小红，公园里的花不能摘啊，你摘，我摘，每个人都从公园里摘一朵花，公园里的花不就摘光了吗？”小红点点头说：“妈妈，我以后再也不摘了。” 星期天，妈妈和小娜去公园玩，小娜看见美丽的花，伸手想要去摘，妈妈止住了她说：“小娜,公园里的花不能摘，公园里的花是给大家看的。”小娜点点头说：“我知道了,我以后再也不乱摘花了。” 一个春天的早上，小兰和妈妈一起来到花园里，小兰想摘花园里的花朵，妈妈说：“花园里的花朵是不能摘的，只有给观众看的。”从此以后，小兰再也不在花园里摘花了。 这个故事告诉我