离婚后一方生活困难,另一方还有帮助义务吗.doc

离婚后一方生活困难，另一方还有帮助义务吗? 　　案情： 　　原告高某(女)与被告龙某(男)于2000年8月在民政局协议离婚，双方在协议中约定将龙某工资收入70%及单位一切福利待遇归原告所有。离婚后，双方如约履行至2003年9月被告退休。后被告以退休金70%给原告后自己基本生活已无法保障为由，请求协商，原告不同意。2004年6月，被告采取挂失方式重新办理银行存折，同时将存折内原告存款1708元持为已有，并拒绝给付原告扶养费，为此，原告诉至法院。本案经一、二审法院审理认为，原、被告双方协议离婚合法有效，但给付扶养费的条款约定不妥。经二审法院调解，双方就扶养费达成协议，即被告至2005年1月止，从总退休金中扣除70%支付给原告;自2005年2月起，被告每月自愿给付原告扶养费200元;原告自愿放弃被告已支取的存款1708元。 　　解评： 　　在我国夫妻财产实行法定财产制与约定财产制相结合的原则，二者之间的适用原则是“有约定从约定，无约定从法定”。约定财产制具有优先于法定财产制的效力，没有约定或约定不明确的才适用法定财产制。 　　《婚姻法》第四十二条规定：“离婚时，如一方生活困难，另一方应从其住房等个人财产中给予适当帮助。具体办法由双方协议，协议不成时由人民法院判决。” 这一制度不以一方付出较多义务为前提，亦不以一方具有过错为前提，而是以一方生活困难为前提。这是扶贫济困的道德准则在婚姻家庭关系中的要求，是夫妻间互相扶养义务在离婚时的延伸，这在一定程度上可以减轻因离婚带来的消极后果，也是保护妇女合法权益原则的必然要求。这里的生活困难是指依靠个人财产和离婚时分得的财产无法维持当地基本生活水平或离婚后没有住处的情况，不是指为了更好地生活而存在的相对困难，是与周围群众相比，而不是与婚前或双方相比而言的。帮助的形式可以是给付一定数额的金钱帮助，也可以是给付住房帮助;金钱可以一次性给付，也可以分期给付。住房方面的帮助，根据帮助方实力，可以无偿居住，也可以有偿居住，还可以转移房屋所有权。本案中，原被告双方是协议离婚，协议离婚财产的范围应是(一)婚姻关系存续期间所得财产;(二)夫妻婚前个人财产;(三)婚姻关系存续期间个人特有财产等。原被告离婚时对上述财产进行了约定，同时对被告离婚后的工资也作了约定，该项约定已超出夫妻约定财产范围。考虑到原被告结婚几十年，原告年老病弱，失去劳动能力，且双方所生三个子女均生活困难，原告无生活来源等情况，可以由被告给予较长期的帮助;双方约定的是将被告工资70%给原告，由于被告退休金又比原工资少，还要在外租房，如果70%的退休金给了原告，将使被告基本生活难以维持。故被告要求重新调整是符合法律规定的。二审法院本着公平、合理和自愿原则，组织双方调解，被告自愿给付原告每个月生活费200元，符合公序良俗的民法原则，是合法有效的。 　　该教育费应由谁负担? 　　[案情简介] 阳某与李男结婚后于1980年5月生一男孩小亮，但阳某与李男于1985年4月协议离婚，并约定男孩小亮由阳某抚养，李男每月给付一定的抚养费至小亮独立生活止。小亮高三复读后于1999年考取某大学专科学习，经有关部门处理后李男支付了小亮在高三复读及大学专科学习期间的绝大部分费用。2001年底小亮经过专科升本科考试被本校录取了，小亮认为他依法享有受教育的权利，要求李男继续支付其大学本科学习所需的教育费用;而李男认为自己没有法定的义务，且自己另有家庭和小孩需要抚养，故而不愿支付大学本科期间的教育费用。 　　[审判过程] 法院经审理认为，根据我国相关法律规定，父母对子女抚养教育的义务主要是指未成年人及已成年但尚不能独立生活的人。本案中小亮大学专科毕业后，已经有了一定的营生本领，已完全具备了独立生活的能力，其继续大学本科学习、要求进步应当鼓励，但所需费用应自食其力解决，不应当要求父母承担;也就是说李男作为父亲此时对小亮大学本科的教育费用没有法定承担义务。法院同时认为鉴于小亮母亲阳某已多年下岗的处境，李男家庭经济状况相对于小亮较好，且也有一定的资助承担能力，为此从社会伦理、家庭道德以及国家对培养教育人才的重视等各方面的因素出发，责成李男适当地资助小亮继续完成大学本科学业。 　　[法律评析] 针对本案追索教育费问题，笔者认为有几个法律上的问题值得探讨。 　　一、关于小亮的诉讼主体问题 　　本案中小亮作为原告提起诉讼，要求父亲李男承担大学本科所需教育费用，根据法律规定是适格的诉讼主体。我国“婚姻法”第三十六条第二款规定：“离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务”;第三十七条第二款规定：“关于子女生活费和教育费的协议或判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或判决原定金额的合理要求”。因此就本案而言，小亮作为原告符合我国“民事诉讼法”第一百零八条第一项“原告是与本案有直接利