第一单元中国古代的中央集权制度第2讲.ppt

[解析]　解答此题，首先要明确南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》，《文选》中选录了自先秦到齐梁时期的许多诗文作品。本题可以用排除法解答：首先自汉武帝时期董仲舒实行“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学就没丧失过独尊地位，故A不符合史实；其次是唐宋时期，是我国文学发展的一个高潮时期，故C项社会上书籍极为匮乏不符合史实；第三，唐朝人喜欢南朝文化太过牵强，应排除。唐太宗时期，实行进士科考诗文策论，符合题意。 [答案]　B [命题角度] 文学作为意识形态的一种，是一定时期政治、经济的反应。作为一种情境创设的手段，利用“未曾相识”的史料，创设新情境，理解古代选官制度，在新情境、新材料下提高审题作答的能力是高考的热点趋向。 [命题预测] 1．余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十 万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度 (　　) A．是行之有效的选官用人制度 B．导致了“重文轻武”的现象 C．已经成为束缚人们思想的工具 D．有利于维护官僚队伍的廉洁高效 [解析]　从所给材料的意思来看，很显然是选择A。 导致了“重文轻武”现象出现的是宋朝时的政策，排除B；到明清时期，科举制度中的八股取士成为束缚人们思想的工具，而不是指科举制度，排除C；科举制度选拔出来的官员也有很多是贪官污吏，因此，D的说法是不正确的，排除D。 [答案]　A 2．诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位， 英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 (　　) A．征辟制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 解析：此题考查的是对中国古代选官制度的理解。根据材料提供的信息是注重门第高低，而不看中才能，所以应排除A、 B和D。 答案：C [考题范例] [例2]　(2010·广东高考)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 (　　) A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力 C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．宋代君主专制的程度高于唐代 [解析]　唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰相是非，这反映了君主专制的加强，即从某个侧面说明了宋代君主专制的程度高于唐代。A君权“不受制约”提法错误；宋代以谏官削弱宰相的权力，B排除；宋代谏官由皇帝选拔，向皇帝负责，C项也不对。 [答案]　D [史观解读] 从政治文明史传承中看古代政治制度 政治文明指人类社会政治生活的进步状态和政治发展取得的成果。它包含了政治制度的演进；政治价值观、政治信念和政治情感的更新变化。从政治文明的演进中，把握中国古代政治制度的发展，如中央官制，选官、监察、地方官制的演变，以史为鉴，对该部分内容的掌握，对于促进我国社会主义民主法制建设，促进社会和谐有历史借鉴作用。 [命题预测] 3．皇权与相权 自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣，主持全国军政要务。 问题： (1)下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，按示例完成空格。 (2)从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。 解析：第(1)问较简单，根据所学知识即可回答。第(2)问要根据相关史实进行概括归纳。从“中朝”、“内阁”“军机处”的设置可看出皇帝往往选用易于掌握，品秩较低的身边人作为顾问形成决策机构，从“三省六部制”来看，往往采取分割相权以加强皇权。 答案：(1)内朝或中朝；三省六部制或三省制；内阁制度或内阁。 (2)答案1：归纳出两种方式、准确指出其作用。一种是起用身边的亲信近臣，以成决策核心，另一种是令多人共行“宰相”之职，以形成相互牵制。 答案2：归纳出两种方式，但对作用的描述只是题干的同义反复。起用身边的亲信近臣，以加强皇帝权力；令多人共行“宰相”之职，以削弱相权。 [考题范例] [例3]　(2010·海南高考)唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是 (　　) A．提高行政效率 B．强化君主集权 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 [解析]　考查学生对封建专制制度核心与本质的理解，相权分散，相互牵制，强化了君主集权，分割宰相权力的目的是君权的强化，君主专制是封建政治制度的核心。 [答案]　B [热点链接] 从古代政治制度的创新看大部制改革 当前围绕转变政府职能和理顺部门职责关系，探索实行职能有机统一的大部门体制改革正从中央到地方有序地推进。从这一现实热点问题立意，可以探讨和考查我国古代三省六部制在完善行政管理