理论考试指导_文字.docVIP

理论知识考试指导 老师：大家好！心理咨询师国家鉴定考试的笔试部分，主要包括理论知识考试与专业能力考试，在这里我仅就理论知识考试进行考前辅导，辅导的内容包括三个方面：一个是理论知识考试特点，第二个关于各章的复习重点，第三个是答题时的注意事项。 我们先说一说理论知识的考试内容，三级的考试内容包括职业道德部分和理论知识部分，理论知识涉及基础心理学，社会心理学，发展心理学，变态与健康心理学，心理测量学和咨询心理学，这一部分考试还包括三级技能教材，心理诊断技能，心理咨询技能和心理测验技能。理论知识考试不仅要考基础知识这本书，还包括技能教材。 这样下来理论知识考试一共是九个科目，这九个科目在试卷中考题数量的分配，基本上是平均分配。比如，发展心理学，单选60个题，它能占到6个，多选40个题，它能占到4个，总计10个题左右。当然这只是一个大概的分配形式，各科目在这个范围内会稍有变动，比如基础心理学、社会心理学所占的比重要稍大一些，咨询技能、测量技能的比重也稍大一些，这四科题目数量都在14－15个左右；有多就有少，咨询心理学的比重要稍小一些。 再就是各科题目的排列形式。以往的排列形式，是每科2个题，依次排下来，基础心理学2个题，社会心理2个题，发展2个题，…排完9个科目，又是基础2个，社会2个，这样排。从上次考试，也就2010年11月的考试开始改了，各科目的题目在一起，依次排下来，单选：基础9个，社会9个，发展6个，依次排列，多选也是：基础5个，社会5个，发展4个，一科的题目出完，再排下一科。 这是排列形式上的变化，大家了解一下。 二级技能和三级技能的差别不是难度或深度的差别，而是范围的不同。 比如，心理诊断技能。三级诊断介绍的是初诊接待与咨询的搜集、整理；而二级诊断介绍了鉴别诊断与识别病因。把二级和三级结合在一起，就是一个完整的心理诊断过程。 心理咨询技能，二级和三级，分别涉及了咨询技术与方法的不同内容。 心理测验技能一样，二级、三级，分别介绍了不同量表的使用。当然，个别量表（比如，SCL－90），2本书都有，但介绍的内容不同，三级介绍了量表的背景、施测方式及记分方法，而二级主要介绍了SCL－90测验结果的解释。 所以说，二级技能和三级技能，结合起来就是一个整体。 另外，我想提醒一下二级的考生，不要说有了二级技能好像三级技能就不重要了，三级是基础，如果三级和基础知识学好了，二级不学都能过。 这是理论考试的考试内容，下面我们说到理论知识考试的特点。 理论知识考试特点，第一个是比较重视对基本内容的考查。 心理咨询师的鉴定考试，说白了是一种针对职业培训的鉴定考试，它要考查的是我们对教材内容的整体掌握。从对以往考题的分析发现，虽然考试内容覆盖面广，但总体来讲，还是比较重视对各科基本内容的考查，所以我们在学习和复习的过程中，要特别重视对各科知识基本内容的理解和掌握，基本内容掌握好了，大部分的分你就抓住了。 在第二个大问题里，我会串一下各章的基本内容和需要重点掌握的知识，这里不再多说。 理论知识的第二个特点表现为职业资格考试非选优考试。 我们学习这个课程的主要目的，是为了掌握心理咨询的知识，以后能介入一些心理疏导的工作，但就我们更近的一个目标来讲，还是先通过考试。我希望大家能注意到，这个考试属于职业资格考试，而非选优考试。也就是说，最后的考试结果只有两种：合格或不合格，达到60分就合格，不到60，你就不合格。因此，在学习中，你不必把这2或3本书内的所有知识都掌握的非常好，可以扬长避短，可以有所取舍。 比如基础心理学里的生理基础部分，记不住，或者心理测量学里的关于计算的内容，看不懂，还有变态心理学里介绍的那些不太常见的症状，等等，这些内容要学起来，可能要花去你大量的时间，最终考试可能就1、2分，性价比太低，而且这些内容相对比较独立，不会影响到你对其它内容的理解，所以可以暂时放弃，以后有时间，有精力了再学。当然，根据自己的实际情况而定，学习确实有困难的部分可以放弃。 还有一些内容，比如，二级技能里的团体心理咨询部分，基本不考，心理测量里第三节第三单元，信度与测验分数的解释，很难理解，也基本不考，如果时间紧，像这些内容你也可以暂时先不学。 但有些内容不能舍，比如基础心理学里讲的各种心理现象，这是9门课程的基础，这必须要弄懂，还要记住。还有变态心理学常见症状、各种障碍，心理诊断的技能，难而且繁琐，那也得花时间弄明白，这是心理诊断、心理咨询的基础。 理论知识考试的第三个特点表现为考核方式为“再认”。“再认”这个词我们不陌生，基础心理学里刚学过，再认和回忆都是从大脑里往外提取知识经验的过程，是记忆里不同的水平。“回忆”类的题型有名词解释，简答，论述。要求你能把学过的内容复述出来。而“再认”的题型有选择、或是非判断，不用复述，你只要看见了能认出来就行。这相对于简答、论