化学九年级人教版质量守恒定律课件2.pptVIP

　　方案二：取一根砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。 探究活动二： 质量守恒定律是否对任何化学反应都适用。 分析 反应后总质量 反应前总质量 实验现象 生成物名称、颜色、状态 反应物名称、颜色、状态 方案二 实验方案 镁条，银白色固体；氧气，无色，气体。 氧化镁，白色粉末。 镁条燃烧，发生耀眼的白光，产生大量的热。 m3 m4 m3＜m4，镁与空气中氧气反应，生成氧化镁，镁的质量与参加反应的氧气的质量等于氧化镁的质量。 小结： 　　质量守恒定律，对于任何化学反应都适用。 　　方案：以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定质量守恒。 活动探究三：从微观角度解释质量守恒定律。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　　问题：在一定条件下，反应物之间发生化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成的氧化镁，酒精燃烧生成的二氧化碳和水等等。 请同学们思考： 　　化学反应前后物质的质量有没有变化呢？ 　　方案一：在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴大小的白磷。在锥形瓶口套一个气球，将锥形瓶放在托盘上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶，用酒精灯给锥形瓶加热，白磷燃烧。待锥形瓶冷却后，重新放在托盘天平上，观察天平是否平衡。 活动探究一：质量守恒定律内容。 分析 天平是否平衡 实验现象 生成物名称、颜色、状态 反应物名称、颜色、状态 方案一 实验方案 白磷，白色固体；氧气，无色气体。 五氧化二磷，白色固体。 白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热。 是 反应前各物质质量总和等于反应后各物质质量总和 　　方案二：在100ml烧杯中加入30ml稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称得的质量m1。待溶液颜色不再改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放托盘平平上称量，记录称得质量m2，比较反应前后的质量。 活动探究一：质量守恒定律内容。 方案二 分析 反应后总质量 反应前总质量 实验现象 生成物名称、颜色、状态 反应物名称、颜色、状态 实验方案 硫酸铜溶液，蓝色液体； 铁钉，银白色固体。 硫酸亚铁溶液，浅绿色液体， 铜，红色固体。 溶液由蓝色逐渐变成浅绿色，铁钉表面有红色物质附着。 m1 m2 m1=m2 （反应前质量＝反应后质量） 资料 　　1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间变化关系。他将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，于是他认为化学反应中反应物的质量总和与生成物的质量总和是相等的，而且反应前后各元素的质量也保持不变。 总结规律 　　无数实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。 探究活动二： 质量守恒定律是否对任何化学反应都适用。 　　方案一：取一只蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在托盘天平上称量。点燃蜡烛，天平会发生什么变化？ 分析 天平变化 实验现象 生成物名称、颜色、状态 反应物名称、颜色、状态 方案一 实验方案 蜡烛，白色，固体；氧气，无色，气体。 二氧化碳，无色气体；水蒸气；无色气体。 蜡烛燃烧，发出白光，放出热量。 天平在反应后向右倾斜。 产生的CO2气体与水蒸气逸散到空气中。