苏教版语文必修二《课时•周测•月考》：《念奴娇•赤壁怀古》.docVIP

板块二 千古江山 11．念奴娇·赤壁怀古 自 学 导 航 Ⅰ.学习目标： 1．了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点； 2．学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点； 3．理解苏东坡的情感矛盾。 Ⅱ.学法建议： 《念奴娇·赤壁怀古》是我们自上高中以来接触到的第一首宋词，而且是怀古词。怀古（含咏史）诗词是诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，我们鉴赏时，应注意以下几点： 首先，要了解史实和典故。对作品所涉及的史实和人物及典故一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识。??????? 其次，抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。诗家怀古咏史，大致有两种情况，一种是对历史作理性的冷静的剖析，一种是感慨个人的身世，抓住的只是历史的一些影子，感情成分较浓。结合诗人的身世理解，能准确揣摩出诗词所表达的感情。 学习本词，要抓住全词的特点： 第一，整个词环环相扣，环环相生，一气呵成。上阕即景生情，由大江浪涛，引出“千，由故垒引出“三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阕着重写周郎伏下一条线。 第二，全词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云。如前面提到的全词的背景设置、孙刘赤壁鏊兵等，都是一挥而就，大笔淋漓。 第三，注意运用衬托的手法。烘托，又称、映衬。是利用事物之间类似或反对条件使本体仗着他体的的陪衬而更加鲜明的一种修辞手法。衬托，可分为正衬和反衬两类。前者如词中用“千古风流人物”，“一时多少豪杰”陪衬周郎；后者如以华发早生的诗人自我反衬雄姿英发的周郎。 学习古典诗词最好的方法是背诵，像这样的名家名篇，不背诵实在可惜。 Ⅲ.课前预习： （一）字词读音 1．给下列加点的字注音。 （1）公瑾（ ） （2）浪淘尽（ ） （3）还酹江月（ ） （4）强虏（ ） （5）华发（ ） （6）故垒西边（ ） 2．请辨别下列多音字的读音： 华发 中间 仿佛 华山 间隔 佛祖 （二）字形识记 3．把下列词语中的错别字，写在横线上。 ①三国周朗赤壁 ②小桥初嫁了 （三）词义辨析 4．再读课文，解释下列加点的词： （1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物强虏灰飞烟灭一尊还酹江月2005年2006年 (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) 能 力 提 升 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草①，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭表②经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣船独啸，不知今夕何夕！ [注] ①洞庭、青草二湖相通，总称洞庭湖。 ②岭表：今两广地区。词人在此为官一年左右，后遭谗罢官北归。 1．下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A．上片以“玉鉴琼田”为喻，极写月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。 B．“妙处难与君说”是因为作者正悠然自得地独享洞庭湖月夜的美丽景致。 C．下片“肝胆皆冰雪”句，与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。 D．“尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客”三句想像奇特，意境阔大，气势恢宏。 E．整首词把天光水色、物境心境、昨日今夕，全都融合在一起，笔触柔婉细腻。 2．“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。 达 标 检 测 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（ ） A．强虏/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 B．宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意 C．解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名不虚传 D．卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾 2．对“故国神游