苏教版语文必修二《课时•周测•月考》参考答案：《落 日》.docVIP

13． 落 日 自学导航 1．（1）qiáo （2）xián （3）lún （4）shòu （5）zhāng （6）qǐng 2．shè/shí chóng/zhòng xiáng/jiàng 3．①遐—暇 ②灰—恢 ③正—郑 4．（1）永远记着不忘记。 （2）抬起头来（望）。 （3）明显，显著。 （4）（书）逐步登阶。 （5）极短的时间。 （6）洗雪。 5．签字/鉴赏 船舷/弓弦 练习/锻炼 座位/坐落 6．《大公报》 7．真实性、针对性、时效性 消息 通讯 特写 8．标题 导语 主体 背景 消息 通讯 报告文学 跟踪训练 一、基础训练 1．C(A．舷梯xián B．应酬yìng D．挣扎zhá) 2．A（A．秘—密，慧—惠，绕—挠；B．祥—详；C．荒—慌； D．迥迥—炯炯） 3．B 4．D（“瓜田李下”常用来告诫人们要避免嫌疑。） 5．C（“约两、三丈的地方”表示约数时应该去掉中间的顿号。） 二、课内语段阅读 6．① 这里，作者从话音、笑声、衣着，绘声绘色勾勒出这个“外交应酬场所”的情景，写得很有层次，把“点”的描写融于“面”中，从面中突出某一点，使读者有身历其境的感觉。“联合国签字代表团”到来是“乐声大起”“起伏交流，笑声不绝”“五光十色，目不暇接”，“日本代表团”到来是“乐队寂然” “全舰静悄悄一无声息”，气氛一下子变了，士兵们对于来者的态度也有所不同，“入口处那一小队水兵向美国军官敬礼后，即放下手立正”，表现大家对于降国之使，态度是严峻的。 ． (1)叠 (2)镶嵌 人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。 . (1)日历让作者感受到明天的希望；(2)日历让作者思考如何珍惜时间；(3)日历让作者感知到生命的意义。 . (1)作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。(2)作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生(日历)丰富、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。 . (1)取材方面：文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。(2)语言方面：①寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。②运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。 ．(1)从颜色方面：如雪白的芦花、黑白相间的喜鹊。(2)从声音方面：喜鹊叫醒养蜂人。(3)从形态方面：稀疏的芦苇、凌乱的芦苇。描绘了一幅萧索但不乏活力的北方冬景图。 ．第一次写雪落到蜂箱上，侧重点不是在写蜂箱，而是为了引出对蜜蜂的叙述，从而赞扬其勤劳奉献的无私品格； ?? 第二次写作的重点就是蜂箱，作者在此处对蜂箱大加褒扬，意在明确蜂箱的不朽价值。 ．(1)补充介绍养蜂的原因。(2)回扣题目，注解“飘行者”。(3)明确并深化文章主旨。 AD(B说明蜜蜂为了别人而辛劳，自己却没有欣赏美景的机会，C没有同情；巳投有用对比的修辞方法) (①“迭起”指一次又一次地兴起，“叠起”指重复出现。②“举办”常与“活动”搭配，“举行”常和“会议”搭配。③“企图”图谋打算；“妄图”狂妄地谋划) 4．D（A．“琳琅满目”多指书籍或工艺品，该句用于形容“装修得十分豪华”，使用对象不当；B．“养虎为患”的使用对象是敌人或坏人，该句用于有缺点错误不及时改正的后果，使用不当；C．“诚惶诚恐”形容极端小心以至恐惧不安，在这里不合语境。） 5．C（A项搭配不当；B项不合逻辑，删除“了”；D项成分残缺， “牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“……的要求”） 二、课外语段阅读 6．①这有人种上的原因，或者由民族性决定的。 ②自恃是亚洲第一经济强国，有恃无恐，心灵上没有压力。 7．①相信我们一定会原谅他们，一定会对他们客客气气。 ②怀着一种优越感表演“反省”。 8．对日本的某些方面是值得学习的，对他们的有些方面则需要严加警惕。 9．B D 高考资源网（） 您身边的高考专家 - 1 - 版权所有@高考资源网