言说和无法言说的——关于鄞州高级中学高考语文复习及其他.ppt

言说和无法言说的——关于鄞州高级中学高考语文复习及其他 数据① 数据② 数据③ 精神 合作 坚持 理性 效率 诗性 研究 考试说明 学情分析 专业研讨 校际交流 专业报刊 2009与2008浙江考试说明比较 现代汉语普通话常用字字音的识记 现代汉语普通话字音的识记 现代常用规范汉字的识记和正确书写 现代汉字字形的识记 标点符号的正确使用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问 中外重要作家及其时代、国别和代表作的识记 文学体裁基本常识的了解和识记 作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 对作者的创作背景和创作意图的探讨 标点正确，不写错别字 书写规范、标点正确 默写篇目（2008年与2009年） 策略 诊断、强化和系统 完成从练习者向研究者的身份转变 规划 轮次复习 专项复习（古文阅读、诗歌阅读等） 时时反馈和调整 做法①：关于管理 检查到位 自主管理 做法②：关于练习 精选练习，每做必收，每收必批，每批必讲。 ⑴教师实践⑵限时训练⑶错题统计 ⑴教师实践 2008年广东、山东、宁夏·海南、江苏、天津、北京、重庆、全国Ⅰ、全国Ⅱ、辽宁、福建、安徽、江西、湖北、湖南 真切体验和还原过程 （2）限时训练 模拟考试情景、展现真实水平、强化应对能力 （3）错题统计 精准分析、客观评价、策略支持 2008年安徽 韩休，京兆长安人。工文辞，举贤良。玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。进至礼部侍郎，知制诰。出为虢州刺史。號于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍①，休请均赋它郡。 …… 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．休复执论　　　　　?执：坚持。 B．休直方不务进趋　　?务：致力于。 C．帝不能夺　　　　　?夺：使……改变。 D．吾用休，社稷计耳　?计：计策。 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A．以母丧解，服除，为工部侍郎 ???? 以一璧之故逆强秦之欢，不可 B．不意休能尔，仁者之勇也 ??? 百姓之以王为爱也 C．时政所得失，言之未尝不尽 ??? 不者，若属皆且为所虏 D．何自戚戚，不逐去之 ??? 长安君何以自托于赵 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?（??? ） …… 2008年全国卷Ⅰ 廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论奏无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。…… 8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是【??? 】 A．部使者檄刚抚定??????????????????????????? 檄：文告。 B．刚遣长子迟喻贼???????????????? ???????????喻：开导。 C．愿稽旧制，选精锐为亲兵??????????????稽：查考。 D．以杜金人窥伺之意?????????????????????????杜：制止。 9．以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是【??? 】 A. 顺昌民以刚为命?????????????? ?????B.刚喻从盗者使反业 谓即如此，何以示惩????????????? ??有何面目尚在朝廷乎 C. 贼知刚父子有信义，亦散去??D.百姓愿耕，假以粮种，复以租赋 ?? ?是欲置我何地耶??????????????????????? 但岁时行家人礼于内庭 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是【??? 】 做法③：关于辅导 1、“三个强化”：强化诊断、分析环节，强化志向、兴趣、意志培养，强化方法指导和双基训练。 2、“二个补弱”：以学科补弱与内涵式补弱为主要途径，既要注意方法指导，又要注意思想沟通和心理交流，要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。 3、“一个体验”：要不断让学生获得成功体验。通过各类面批，及时鼓励学生。要通过多种方式，激发学生的学习信心，并最终实现自己的理想。 做法④：关于基础 筛选反馈 速战速决 做法⑤：关于阅读 倡导学生多读课外的语文报刊、名家散文、优秀时文以及《散文》、《读者》、《中国国家地理》等杂志，每周坚持开阅览课，做阅读摘记。 持之以恒 阅读摘记 往事流星雨 总在这样一种 寂寞冗长的时刻 将往事 装进烟纸筒 点燃 而后 吐出一串串 无奈的昨天 思绪 在空气中流动 雨夜 睡得正酣 烟灰缸里 横七竖八地躺满了 一节一节 大大小小的往事 有的还冒着缕缕余烟 （曹晨 摘） 六月的某个下午或油画 那个下午很抒