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繪本治療 組員： 俐璇 心柔 瑞玲 小君 雪姿 瀞文 一、前言 長久以來，繪本故事被教養者（教學者與父母親等）大量且頻繁的使用著。藉助繪本故事，教養者不僅可以引領兒童在閱讀文字與欣賞圖像中進入文學與藝術的天地，更能經由對繪本故事中所涵蘊議題的對話與討論，引領兒童進行問題的探究與思考的學習。也因此，如何合宜的看待繪本故事，以及有效的使用繪本故事，便成為教養者值得花心思關注的重要事項了。 二、繪本故事對於兒童的意義 對於兒童來說是一個充滿諸多意義以及各種可能性的想像空間 。 文本的脈絡裡佈滿著無數可驗證與待串聯的意義密碼 。 三、讀繪本前可以做的一些準備 讀繪本前可以做的一些準備 。 選一個能讓自己喜愛或感動的故事 。 熟悉故事的內容 。 不斷的練習 。 觀摩與學習別人的技巧，並且接受批評 。 四、節語 繪本故事做為一個教養的中介媒材，教養者只要能（肯）用心經營、認真嘗試，必能在不斷地與兒童說故事與讀繪本的過程裡，經由聆聽與欣賞的引導，帶領兒童進入繪本故事的文學與藝術的天地；並且，藉由對繪本故事的議題討論，帶領兒童一起進行觀念的探究、釐清與信念的建立；同時，更能在親子（師生）共讀的經驗中，和兒童建立起可以一起閱讀、一起思考、一起討論的情感的聯繫網絡。 補充資料 一、故事與治療(書籍) 1故事是一種形象鮮明的溝通 2找到生命的出口 3兒童用的隱喻 4描繪孩子內在恐懼的故事 二、賣翅膀的小男孩(繪本) 三、當傑克魔豆遇上(期刊資料) 四、兒童文化館(繪本欣賞) 參考資料 教訓輔三合一推廣活動 .tw/board1/upload/ 張老師文化 亨利.克羅斯 (民91) 故事與心理治療 格林文化 賣翅膀的小男孩 文／賈克．塔哈馮，圖／彼德席斯 (民90) 當傑克的魔豆遇上(期刊資料) 兒童文化館.tw/children * *