实习教师成长工作坊绘本教学之探究.pptVIP

實習教師成長工作坊繪本教學之探究 主講人：黃雅琴 地點：校史室 時間：94年10月6日 上午 8：30-10：30 前言 ★介紹「繪本教學」的動機： 學歷背景 舊有經驗 嶄新里程 繪本的起源 《日記故事》：世界上最早（明代嘉靖年間） 《 圖解世界》西方第一本教科書加入插圖（康米紐斯） 20世紀開始，圖畫故事書產生 1990年後圖畫書在台灣受到各方矚目 繪本的意義 名異形同：Picture Book =繪本=圖畫故事書 定義：文字、插圖→文字、圖畫、創意 繪本的價值 體會生活經驗 啟發思考和想像力 啟蒙藝術欣賞的能力 培養情感的內涵 促進認知發展和語文學習 促進社會發展 養成閱讀習慣 繪本教學的理念 孩子喜歡「聽」老師「說」故事，藉著繪本給孩子「看」故事的全貌 封面欣賞→內容導讀→插圖幫助理解（孩子入目第一眼所見的往往不是文字，而是生動的插畫）→欣賞討論 聽覺的故事→視覺的故事（和書聯結）→觸覺的故事（借書自己看）→內化→閱讀習慣（心靈好友）→終身閱讀（自學能力）。 繪本教學的選材 和課程主題或內容相關（七大領域、六大議題、節慶活動） 和生活經驗相關 適合任教兒童認知程度的繪本 繪本教學的實施方式 引起動機：營造氣氛與豐富教學主題 綜合活動：為教學主題作總結 獨立教學單元：主題課程 繪本教學的工具箱 繪本Book ★開數大的書為佳 圖片Picture ★數位相機＋攝影技巧 動畫Flash ★資料收集 繪本教學的助益 ★對學生的助益1、對課程教學內容，有加深加廣的認識。 2、開啟另一個閱讀的視窗和自學的契機。 3、幫助理解和釐清疑點，尤其對學習速度 較緩的孩子更有幫助。4、閱讀→討論 5、閱讀→寫作 6、增加閱讀課外書的機會 繪本教學的助益 ★對老師的助益 1、繪本是優質的補充教材 2、繪本是適當的銜接教材 3、繪本是最佳的主題教材 結語 教科書上的知識對孩子而言，是必要但不見得是最主要的，懂得如何與人相處、認識自己、知福惜福、珍惜生命、愛護自然等等，可以說是老師送給每個孩子最重要的寶物。 最受美國人歡迎的詩之一《 The Reading Mother 》，內容提到「你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽。」—克斯史蘭·吉利蘭。 參考資料 「談繪本教學」翰林文教雜誌網路版第25期.tw/magazine/25/25_10.htm 文建會兒童文化館.tw/children/index.php 開啟孩童的祕密花園～繪本教學大家一起來 臺中縣新平國小　陳芝沂老師 翰林文教月訊 .tw/bookmark/edu/9310-edu14/edu14-2.htm .tw/教育論叢，經驗心得分享類 教師如何進行繪本教學作者：蔡佳芬 劉苓莉（民89）。一個國小年級的全語言教室。八十八學年度鼓勵教師研究計畫成果報告。 梁秋月（民90）。國小教師、家長與兒童對Shel Silverstein愛心樹之詮釋。國立嘉義大學教育學院國教所碩士論文。 林禎川（民91）。國小四年級學童對Leo lionni故事繪本主題詮釋之研究。國立嘉義大學教育學院國教所碩士論文。 * 工欲善其事 必先利其器 * * * * *