发挥高校优势服务“两创”战略.ppt

发 挥 高 校 优 势 服务“两创”战略 创业富民、创新强省，是改革开放以来浙江发展经验的深刻总结，是“八八战略”的深化，是省第十二次党代会作出的落实科学发展观、全面建设小康社会的重大决策，是今后一个时期推动浙江发展的总战略。 ——2007年11月6日，省委十二届二次会议审议通过了 《中共浙江省委关于认真贯彻党的十七大精神 扎实推进创业富民创新强省的决定》 一、“两创”战略的基本内涵 一、“两创”战略的基本内涵 二、“两创”战略的现实背景 三、实施“两创”战略的若干重点问题 明确产业结构优化升级的主攻方向： 一是求“新”，即大力发展高新技术产业； 二是壮“大”，即积极发展装备制造业和临港工业； 三是图“强”，即大力提升传统产业，推进特色块状经济向现代产业集群转变； 四是攀“高”，即不断提高服务业比重和发展水平。 4、提高自主创新能力 我省自主创新能力不足： 我省自主创新能力不足： 我省自主创新能力不足： 我省自主创新能力不足： 5、全面推进城乡统筹和区域协调发展 5、全面推进城乡统筹和区域协调发展 5、全面推进城乡统筹和区域协调发展 5、全面推进城乡统筹和区域协调发展 5、全面推进城乡统筹和区域协调发展 四、高校在推进“两创”战略中的作用 （一）高校应充分发挥创新型人才培养和集聚的重要作用 推进改革、创新机制，着力培养创新创业型后备人才。 多元合作、创造载体，着力培养领袖型创新创业高端人才。 市场导向、引领发展，着力培养符合未来产业发展需要的紧缺人才。 提升平台、优化环境，着力加强各类创新创业型高端人才在高校集聚。 （二）充分发挥知识创新源头和创新扩散平台的重要作用 发挥高校知识创新源功能，大力提升高校原始创新能力。 发挥创新创业知识扩散和传播阵地的重要作用。 （三）充分发挥作为创新文化重要阵地的作用 高校是传播创新创业文化的最重要阵地。 积极推进文化内容形式创新。 多层次、多形式推进创新文化的传播。 结束语: 城乡统筹发展主要问题： 一是城市人口中约50%是进城务工的农民，包括外来人口。 二是浙江的大中小城市和小城镇，集聚、辐射力不强，带动农村发展的能力不强。 三是农村的规划建设相对滞后，没有着眼于城乡统筹发展的大趋势。 区域协调发展问题 合理划分四类功能区：优化开发区、重点开发区、限制开发区、禁止开发区。 在发达地区（主要是优化开发区和重点开发区），加快建设和形成若干带动力强、联系紧密的经济圈、经济带； 对于明确为限制开发区的欠发达县市，主要政策是加大财政转移支付力度，完善生态补偿机制，逐步实现基本公共服务均等化； 对于明确为重点开发区的欠发达县市，研究制定新的扶持政策，争取经过5-10年的努力，将其培育为经济强县。 人才资源开发的对象要从传统人才向创新型人才转变，大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神。 人才资源开发的重点要从侧重机关和事业单位向突出企业主体转变，促进创新人才向企业集聚，注重培养一线的创新人才。 6、加强人力资源建设 人才资源开发的目标要从数量的增长向质量的提高转变，加快培养和引进一批具有国际先进、国内领先水平的领军人才和创新团队，一批具有较强组织能力的学科技术带头人和具有较强创新能力的研究开发骨干。 人才资源开发的工作运行机制要从部门各自发挥作用转变为各相关部门密切配合，全社会共同参与形成整体合力，共同培养造就一支创业创新人才队伍。 6、加强人力资源建设 1、充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势 我省高等教育抓住历史性机遇，实现了“跨越式发展”。 从毛入学率看 从高考录取率看 从办学规模看 从办学质量和水平看 1、充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势 从毛入学率看： 1998年仅为8.96%，2007年达到38%，由低于全国平均0.84个百分点转变为高于全国平均16个百分点，居全国省区第一。 1、充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势 从高考录取率看： 1998年仅为35%，2001年起已连续6年保持在70%以上。高考录取率的提高，有效促进了基础教育的改革和发展，为提前基本普及15年教育、全面推进基础教育课程改革创造了良好的条件。 1、充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势 从办学规模看： 1998年全日制普通高等学校仅为32所，2007年已达77所（其中本科28所、专科4所、高职45所），增加45所；在校大学生77.8万人，增加65.8万人。 省政府把高教园区列入省“五大百